교과논리및논술 ) 1. (1) 리프먼 다차원 사고 세 가지 제시하고, (2) 유아들 가지고 있는 다차원 사고의 예를 각각 제시.

소개

교과논리및논술
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
2. 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오.

목차

I. 1번 문제
II. 2번 문제
III. 참고 문헌

본문내용

어린이의 철학교육에 대해 연구했던 리프먼은 어린이들이 좋은 판단을 하기 위해서는 다차원적으로 접근해야 함을 주장한다. 중요한 것은 여러 사고 방식의 적절한 균형을 유지하는 것이며, 좋은 사고라 함은 이러한 균형점을 찾아가기 위한 기준이자 동력이 되는 것이다.
리프먼의 이론을 자세히 살펴보자면, 사고와 감정을 별도의 존재로 구분하지 않고 있다. 또한, 배려의 인지적인 요소와 감정적인 요소를 다같이 강조하고 있는데, 리프먼은 지성과 감정이 서로 불가분적이라는 전제를 두고 자신의 의견을 펼치게 된다. 미래의 민주사회에 대해 리프먼은 합당성을 교육의 목표로 두는 탐구가 중시되는 다차원적 사고교육이 진행되어야 한다고 주장했다. 여기서 리프먼이 주장한 다차원적 사고교육이란, 비판적 사고, 창의적 사고, 배려적 사고 등 사고의 여러 차원과 측면이 통합되어 이루어지는 교육을 말한다.
우선, 비판적 사고는 어떠한 표준이나 기준에 의거하여 내리는 분별 있는 판단, 또는 그러한 분별 있는 판단을 내리는 능력을 뜻하는 말이다. 비판적 사고를 구성하는 요소에는 다음과 같은 것들이 있다. 우선 판단을 이끌어내는 사고가 필요하다. 이는 ‘내가 왜 그렇게 생각하게 되었는가?’라는 질문으로서, 자신이 펼친 주장에 대한 적절하고 정당한 근거를 찾는 것을 말한다. 이를 위해서는 올바른 결정을 내릴 수 있는 기준이 도대체 무엇인가에 대해 생각해보아야 한다. 또한, 비판적 사고를 위해서는 ‘기준에 의한 사고’가 필요하다. 기준에 의한 사고란, ‘내가 설정한 기준이 과연 옳은 것인가?’라는 질문을 의미한다. 스스로 세운 근거가 기준이 과연 적합한 것인지에 대해 되돌아보아야 한다. 또한, 스스로 세운 근거 이외에도 다른 사람, 이를테면 교사가 내세운 가치에 대해서도 역시 열린 태도를 바탕으로 하여 그 기준이 과연 옳은 것인가에 대해 성찰하는 태도가 필요하다. 비판적 사고를 위해서는 이에 더하여 자기 수정적인 사고가 필요하다. 자기 수정적 사고를 통해 아동은 기존에 자신이 가지고 있던 생각에서 수정해야 하는 부분이 있음을 발견하고 이를 인정하는 태도를 갖게 된다.

참고자료

· 전인옥ㆍ이경옥, (2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
· 신원애ㆍ정상녀, (2016), 유아교과 논리 및 논술 (예비교사와 현장교사를 위한), 창지사.
· 홍순정ㆍ김재춘, (2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출판부.