교과논리및논술

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목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오. (15점)
1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지
(1) 비판적 사고 (2) 창의적 사고 (3) 배려적 사고
2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예
① 유아들이 가지고 있는 비판적 사고의 예
② 유아들이 가지고 있는 창의적 사고의 예
③ 유아들이 가지고 있는 배려적 사고의 예

2. ‘담당교수 홈페이지>자료실>교과논리및논술’에 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오. (35점)
Ⅰ. 서론
1. 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감
Ⅱ. 본론
2. 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성
3. 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각
4. 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획
Ⅲ. 결론

3. 참고문헌

본문내용

(1) 비판적 사고
비판적 사고의 첫 번째 요소는 자신의 신념에 대해 정당한 근거를 찾고, 올바른 결정을 내릴수 있는 기준이 무언인지에 대해 사고하는 것으로 판단을 이끌어내는 사고를 들 수 있다 .두번째 요소로는 옳음과 좋음, 정당함, 아름다움등의 보편적 가치에 대해 비추어봤을 때 자신의 판단기준이 옳은지를 돌아보고, 자신의 생각에 대해 수정하며 생각하는 근원과 기준의 적합성을 끊임없이 돌아보는 기준에 의한 사고를 들 수 있다. 그리고 세 번째 요소로는 자신이 가진 기준을 바꿔할 필요가 생기면 자신의 생각을 분석하고 평가하고 개선하는 자기 수정적 사고가 있다. 네 번째 요소로는 특정한 맥락과 상황을 고려해 판단한 결과를 융통적으로 변화시키는 맥락에 민감한 사고가 있다.
(2) 창의적 사고
창의적사고로는 문제자체를 다른 관점에서 바라보며 생각지 못한 곳에서 연결고리를 찾고 새로운 관점과 가설을 이끌어내는 독특하고 새로운 양식으로 문제를 바라보는 사고요소와 자신이 세운 가설을 증명하기위해 수많은 지식과 정보를 재조합하고 여러실험을 거쳐 새롭고 유용한 해결책을 이끌어내는 유용한 해결책을 끌어내는 사고를 들 수 있다.Lippman은 창의적 사고를 완전히 새로운 대안이나 아이디어를 만드는 것이 아니라 기존 지식을 재결합하는 능력으로 본다. 지금까지 축적된 경험을 바탕으로 새로운 가설이나 관점을 도출하는 것이다. 창의적 사고의 과정은 문제를 인식하고 관련 정보와 지식을 수집하고 정보에서 해결책을 찾는 과정이며, 새로운 아이디어를 생성한 후 유용성을 평가하고 검토하는 과정이다. 이러한 프로세스는 일반적으로 수렴적 사고로 설명되지만 창의적 사고에서는 서로 보완적인 방식으로 작동한다. 따라서 Lippman의 다차원적 사고에 포함된 창의적 사고는 문제를 독특하고 새로운 방식으로 바라봄으로써 유용한 해결책을 도출하는 사고이며, 수렴적 사고와 발산적 사고의 상호작용 과정을 통해 이루어지는 것으로 요약할 수 있다.

참고 자료

교과논리및논술, 유주연, 이승연, 이순배, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2021.