(1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지 제시하고, 교과 논리및 논술 (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고 예를 각각 제시하시오.

소개

교과논리및논술
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.
2. 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오.

목차

1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 유아들이 가지고 있는 다차원적 사고의 예를 각각 제시하시오.

2. 게시된 교사들의 토의글을 읽고, ‘다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아’의 학부모에게 제공할 수 있는 상담글을 작성하시오. 상담글에는 (1) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 학부모의 걱정 공감, (2) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아의 다양한 놀이 특성, (3) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 것이 문제 상황인지에 대한 본인의 생각, (4) 다수 유아의 놀이에 참여하지 않는 소수 유아에 대한 교사의 지원 계획이 순서대로 모두 들어가도록 하시오.

참고문헌

본문내용

리프먼이 제시한 논리적 사고는 체계적이고 반성적으로 사고하는 과정을 거쳐 참답게 알고 있는 것이 무엇인지 알아내는 과정이다. 사람이 특정한 판단 과정을 만들어내기 위해 그에 대한 이유와 근거 및 기준 등에 대해 검토하는 것이다. 리프먼은 비판적으로 사고할 때, 창의적으로 사고할 때, 배려적으로 사고할 때, 이 세 가지가 통합적으로 작용할 때 구체적인 삶 속에서 다양한 요소들에 대해 적절히 고려할 수 있는 사고가 가능하다고 한다. 리프먼의 다차원적 사고에는 먼저 비판적 사고가 있다. 이는 어떠한 표준이나 기준을 근거로 하여 분별력 있게 판단을 내리는 것이고, 이렇게 판단을 내릴 수 있는 능력을 의미한다. 근거 없이 상대방의 의견에 대해 무조건적으로 반대하는 것이 아니고 특정한 기준 및 분별을 가지고 상대방의 의견에 대해 판단하는 것이다. 먼저 비판적 사고의 요소에는 판단을 이끌어 낼 수 있는 사고, 기준에 의해 사고하는 것, 자기 수정적 사고를 하는 것, 맥락에 민감하게 사고하는 것 등이 있다. 판단을 이끌어 낼 수 있는 사고는 본인이 가지고 있는 신념에 대하여 정당한 근거를 댈 수 있는 것이다. 즉, 올바른 결정을 내릴 때 그 기준이 무엇인지 사고할 수 있는 것이다. 기준에 의해 사고하는 것은 보편적인 가치를 바탕으로 보았을 때 본인이 판단한 것이 옳은가 되돌아보는 것이다. 본인이 가지고 있는 생각에 대하여 곱씹어보고 수정하면서 생각의 근원이나 기준이 적합한지 되돌아보는 것이다. 자기 수정적인 사고의 의미는 본인이 가지고 있는 기준을 수정해야 할 필요가 생길 경우 스스로의 생각을 분석하고 평가하면서 개선시키는 것이다. 맥락에 민감하게 사고하는 것은 특정 맥락 및 상황에 대해 고려한 후 판단하고 그 결과를 융통성있게 변화시키는 것이다. 다음은 창의적 사고이다. 창의적 사고는 기존의 기준 혹은 표준으로는 해결이 되지 않는 상황이 주어졌을 때 기존의 원칙에 대해 유연하게 생각하거나 새롭게 생각하는 것이 필요하다. 이를 위하여 독특하고 새롭게 해당 문제에 대해 바라보고 이에 대하여 유용한 해결책을 끌어 낼 수 있는 것이다.

참고자료

· 교과논리및논술. 유주연, 이승연, 이순배 지음. 출판사 : 출판문화원. 발행일 : 2021년 01월 25일