(인간과교육) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고

소개

교과목명: 인간과교육
<과제명>
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
과거와 지금까지 주입식 교육에서 높은 성적을 받은 학생은 소위 ‘성공’의 길에 또래보다 몇 걸음 앞서게 된다. 그러나 이제 곧 다가오는 미래사회에서는 기존의 지식과 정보를 머리에 잘 입력하는 능력보다는 새로운 지식과 창의력을 발휘할 수 있고, 자신의 경험에 따라서 자유롭게 의사결정을 내리며, 자신의 흥미에 따라 잠재력을 발휘하는 인재를 추구한다. 즉, 기존의 교육은 미래사회가 추구하는 인재를 길러내기에 한계가 있다는 것이다. 그러나 주입식 교육이 완전히 사라져야 하는 것은 아니다. 학생이 언어에 흥미가 없어도 대인관계를 위해 언어능력을 반드시 습득되어야 하기 때문이다. 그러므로 교육현장에서는 상황과 학생의 특성에 따라 다양한 방식으로 교수하는 것이 적절하다. 본론에서는 대표적인 교육관인 주입식 교육관과 성장식 교육관에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관
‘주입식 교육’은 교사는 학생에게 어떤 기술이나 지식을 전달하여 학생이 익히도록 하는 것이 교육이라고 본다. 교사가 전달하는 기술이나 지식은 가치가 높은 것이며, 교사는 가치 있는 지식을 학생에게 전수해야 하며, 학생은 교사가 전달하는 모든 내용을 섭렵하여 가르침에 따라 행동해야 한다. 즉, 학생을 항아리로 비유하면 항아리에 물을 넣듯이 학생의 마음이나 머리에 신념과 지식, 정보를 넣어주는 방식의 교육을 지향한다. 주입식 교육관을 지지하는 인간관이나 사회관에서는, 학생은 사회적 존재이며 그러므로 사회적으로 만들어진 문화와 신념, 법을 습득하여 사회인이 될 수 있다고 본다.

참고자료

· 조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원. 등
· 전미경. 2011. 청소년의 학교생활스트레스와 욕구에 관한 연구 -Maslow의 욕구발달이론을 중심으로-. 국제신학대학원 석사학위논문