전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징

목차

1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
1) 환상동화
2) 전래동화

2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.

3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.

참고문헌

본문내용

아동문학이란 아동을 사랑하는 성인이 순수한 동심을 기초로, 아동을 위해, 아동의 발달 특성과 심리적 특성, 교육적 특성까지 고려해 쓰여진 동화, 동시, 희곡, 아동 소설 등을 말한다. 더불어 전래동화란 작자미상이며 성인들을 위한 이야기였으며 서민들의 생활교육 역할을 한 이야기를 말한다. 아동들이 이미 알고 있는 이야기들이기 때문에 쉽게 학습흥미를 높일 수 있고 특정 문화에 대한 지식을 배우고 이해하게 되어 사고의 폭이 넓어진다.
아동문학은 어른이 어린이를 대상으로 하거나 어린이를 위주로 하여 어린이의 발달 특성을 고려하여 창조한 동요, 동시, 동화, 소설, 아동극 등의 모든 문학작품을 의미하는 것이다. 아동문학은 어른이 아동을 대상으로 창조한 문학의 총칭으로서 어린이의 흥미와 관심을 불러일으키고, 감동을 유발하며 높은 교육성을 지니는 것이다. 아동문학의 속성으로는 높은 사상, 관찰력, 문학세계를 구성하는 상상력, 언어 구사력 등을 들 수 있다. 문학적인 조건으로는 예술성, 흥미성, 교육성, 단순명쾌성, 생활성을 들 수 있다고 하였다.
이야기(동화)는 아동의 전인적 성장과 발달을 도울 수 있는 매체이며 흥미를 유발해 언어에 자연스럽게 접근하도록 동기유발을 시켜주며 언어학습과 지식에 전이효과가 높으므로 효과적인 언어학습법이다. 또 인성발달과 관련된 다른 여러 가지 능력도 함께 발전시킨다는 장점을 갖고 있으므로, 동화를 통해 언어를 학습하면 학습과 더불어 인성교육에 긍정적 영향을 미칠 수 있다.

동화는 아동에게 희노애락의 간접적 경험을 제공하므로 정서를 발달시키며, 실제 세계, 환상의 세계등 다양한 세계를 소개하고 그 세계에서 아동들이 간접경험을 하게 됨으로써 사회성을 발달시킨다. 더불어 동화를 통해 나라의 문화를 학습하게 되며 국어로 과학, 수학, 미술, 음악, 철학등의 여러 교과과정을 쉽게 접근, 통합적으로 이해, 분석하는 능력을 발달시킬 수 있다. 이와 같은 특성으로 인하여 동화를 통한 학습은 통합적 교육의 좋은 방법이 될 것이다.

참고자료

· 선주원. (2011). 한국 환상 동화에서의 환상성 구현 방식 연구. 한국아동문학연구, (20), 209-238.
· 김수영, & 김경미. (2006). 환상동화를 통한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력 및 창의성에 미치는 효과. 아동학회지, 27(1), 81-94.
· 유지윤, & 김수영. (2018). 포스트모던 그림책을 활용한 반응중심 토의활동이 유아의 언어능력 및 비판적 사고에 미치는 효과. 육아지원연구, 13(2), 79-101.
· 안숙경, & 이성희. (2019). 반응중심 문학활동에 기초한 유아문해교육 프로그램 적용 효과. 구성주의유아교육연구, 6(1), 37-61.
· 박선희, & 김수영. (2007). 전래동화를 활용한 교육적 개입이 유아의 창의성과 친사회적 행동에 미치는 효과. 아동학회지, 28(2), 193-204.