교육평가_정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술한 뒤 면접법의 결과를 분석하고 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오. (1)

목차

Ⅰ. 서론
1. 정의적 평가의 개념
2. 정의적인 특성이란?
3. 정의적 평가의 특징
4. 정의적 평가의 장점
5. 정의적 평가의 예
6. 타당도란?

Ⅱ. 본론
1. 면접법이란?
2. 유아교육과 학생 면접 예시
3. 면접 답변

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이번 과제에서는 정의적 평가에 관해 설명하고 면접법을 통해 실제 교육생들에게 적용하여 분석하는 과정을 진행해보고자 한다. 추가로 타당도에 대한 개념도 간단히 소개하려고 한다.
교육평가란 기본적으로 어떤 교육목적을 달성하기 위한 교육의 한 수단으로 활용한다. 사실 교육 평가라는 개념은 학교에서 단순하게 생각할 때 시험을 떠올리게 된다. 특히 시험은 사지선다형 문제를 생각할 수 있는데, 이는 시험점수로 환산되어 석차까지 나타나는 걸로 잘 알려져 있다. 이런 정보를 바탕으로 분반하기도 하고 많은 사람들에게 있어 평가를 통해서 생활통지표나 사람들 간의 성적을 비교할 수 있는 데이터가 된다. 하지만 이런 평가에 익숙해진 우리나라 학생과 학부모들은 단순히 시험의 좋은 점수에만 연연하고 시험에서 좋은 성적을 받기 위해 주입식, 암기식 교육을 주로 진행해왔다.
그러다 보니 교육 평가라고 하면 단순히 시험을 떠올리는 특히 학생의 학업성적과 성취에 대한 부분에만 한정되어서 생각하는 것이 일반적이다. 그래서 학교 현장에서 정상적으로 교육평가가 이루어지기는 어려운 현실이 존재한다. 그래서 평가에 대한 우리의 고정관념이 이미 정해져 버렸고, 많은 사람을 서열화하는데 사용되었기 때문에 교육평가의 제대로 된 인식이 필요한 시점이다.

정의적 평가의 개념
- 교육과정의 성취기준과 교과 역량을 기반으로 교수, 학습 과정에서 학생의 정의적 특성의 변화와 성장에 대한 자료를 다각도로 수집하여 적절한 피드백을 해주는 평가라고 할 수 있다. 기존에 학생들이 학습하는 과정에서 인지적인 영역뿐만 아니라 정의적인 영역을 평가 대상으로 포함해 전인격적인 성장을 추구하면서 미래사회가 요구하는 창의 융합형 인재가 되기 위한 자질을 기르는 평가라고 볼 수 있다. 또한 정의적 평가는 기존의 교육평가와 별개로 존재하는 것이 아니라 상호 간의 성장과 발달을 촉진할 수 있는 종합적인 평가라고 할 수 있다. 따라서 정의적 평가는 정의적 영역을 평가하기 위한 것이 아닌 정의적 영역을 포함하는 평가라고 할 수 있다.

참고자료

· 오수학 외, “교사와 학생의 시각에서 바라 본 체육과 정의적영역의 평가 실태 비교 분석(2007)”, 한국체육측정평가학회지 제 9권 1호
· 정수임 외, “과학 교육 평가에서 나타나는 고등학생들의 성취 불일치 사례 - 정의적 영역 검사 도구를 중심으로(2017)”, Journal of the Korean Association for Science Education, 37(5), 891∼909, 2017
· 조미혜 외, 국가 교육과정에 근거한 평가 기준 및 도구 개발 연구(1998), 한국교육과정평가원
· 서강식, 교육평가과 도덕적 평가(2022), e퍼플
· 김한중, 교육심리(2016), 키메이커