2023년 방송통신대 유아교육과 특수교육학개론 출석수업 과제물(지적장애-다운증후군)과 개인과제(자폐성 장애)

소개

2023년 방송통신대 유아교육과 특수교육학개론 출석수업 과제물(지적장애:다운증후군)과 개인과제(자폐성 장애)

목차

Ⅰ. 출석수업 교육활동계획(장애유형: 지적장애, 다운증후군)

Ⅱ. 특수교육학개론 개인과제
1. 장애아에 대한 나의 경험: 자폐성 장애
2. 자폐성 장애
1) 개념
2) 원인
3) 특징
4) 지도방법

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

<놀이 상황>
방송반 친구들은 자동차 만들기며, 도로 만들기에 열중하게 되어 교실 환경이 자동차에 관한 놀이 분위기로 구성되었다. 방송반 유아 중 지적장애가 있는 “혜민이”는 평소 도로에서 자동차들이 지나가면 자동차들을 유심히 보는걸 좋아한다. 혜민이는 유치원에 와서도 친구들과 놀이하지 않고 바닥에 자동차를 굴리기로 혼자 놀이를 반복하고 있을 때 교실 분위기와 친구들이 자동차 위주의 놀이로 혜민이도 참여할 수 있었다. 놀이는 점점 주유소 놀이로 확장되었다.

<영유아의 놀이에 대한 교사의 이해 및 지원 방향>
<영유아의 놀이대한 교사의 이해>
지적장애가 있는 “혜민이”는 평소 도로에서 자동차들이 지나가면 자동차들을 유심히 보는 것을 좋아한다. 평소에 교실에서는 자동차 놀잇감을 바닥에 굴리는 놀이에 집중하고 반복하고 친구들과 놀이하지는 않지만 친구들이 놀이하는 모습을 쳐다보거나 친구들의 주변에서 맴돌며 놀이하는 모습을 보인다. 친구들과 놀이를 할 때 규칙에 대해 이해하는 것이 어렵고 협동놀이 시에는 또래나 교사의 도움이 필요하다. 혜민이에 대한 관찰 결과를 바탕으로 특수교사와 유아교사는 다음과 같은 놀이지원 계획을 협의하였다.

<교사의 지원방향>
-상호작용 촉진을 위한 놀이방법과 자료지원을 통해 또래 접근성을 지원해준다
-유아간 상호작용 촉진을 위해 놀이 상황에 필요한 의사소통 지원을 지원해준다.
-소근육 발달 촉진을 위해 도구와 모델링을 통한 지원을 해준다.

<놀이지원 방법>
1) 직접적으로 개입하기보다 유아의 놀이를 관찰하고 지켜보면서 책, 매체, 놀잇감을 제공
하고 유아들이 자유롭게 이용할 수 있도록 지원해준다.
2) 상호작용을 통해 유아들의 감정, 요구를 읽고 수용해주고 친구들과 소통과 언어를 통해
갈등 해결을 격려해주고 자동차와 관련된 그림책들 제공하여 흥미를 지속할 수 있도록
지원해준다.
3) 또래 상호작용 지원-놀이상황에 필요한 표현 언어를 보조도구로 지원해준다.

참고자료

· 도명애 외 10인(2021). 특수교육학. 파주: 양서원.
· 이미숙, 한민경, 고혜정, 서보순(2021). 영유아교사를 위한 특수아동의 이해. 파주: 양서원.
· 유수옥 외 6인(2006). 장애유아 통합교육 전략. 서울: 창지사.
· 유은영, 조윤경(2022). 특수교육학개론. 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.