1. 공통형 관찰법의 개념, 관찰기록 방법, 진행절차를 간단히 기술하고, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고, 그 관찰기록방법을 교육 현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오. 2. 지정형 C형(학번 끝자리가 7-0) 수행평가에 대해 간단히 기술하시오.

소개

"1. 공통형 관찰법의 개념, 관찰기록 방법, 진행절차를 간단히 기술하고, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고, 그 관찰기록방법을 교육 현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오. 2. 지정형 C형(학번 끝자리가 7-0) 수행평가에 대해 간단히 기술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공통형
1-1. 관찰법의 개념, 관찰기록 방법, 진행절차
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기록 방법
3) 관찰 진행절차
1-2. 선택한 관찰기록방법 및 선택한 이유
1-3 선택한 관찰기록 방법을 교육현장에서 실시한 기록 및 결과
1) 선택한 관찰기록 적용사례
2) 관찰결과 및 분석
2. 지정형(C형)
1. 수행평가
1) 수행평가의 개념 및 특징
2) 수행평가의 유형
3) 수행평가의 채점 및 신뢰도

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
강의를 들으며 “훌륭한 교사는 예민한 관찰자다.”라는 말이 기억난다. 영유아들은 언어로 자신의 생각과 감정을 전달하기에는 한계가 있기 때문에 교사는 영유아의 말뿐만 아니라 행동에 대한 정보를 관찰하고 기록하는 것은 영유아의 개인적 특성과 각기 다른 발달의 과정을 이해하기 위함이다.
영유아들의 객관적 관찰을 통해 영유아의 발달 수준, 흥미, 욕구 등을 발견할 수 있고 수집한 정보를 토대로 교육과정 및 학습 환경을 재구성하는데 활용하여 영유아의 성장과 발달을 도모할 수 있다.
이에 따라 본론에서는 관찰법의 개념 및 관찰기록방법, 진행절차 와 교육현장에서 적용한 관찰법에 대한 결과를 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1-1. 관찰법의 개념, 관찰기록 방법, 진행절차
1) 관찰법의 개념
관찰은 인간의 행동을 이해하는 데 가장 기본적이고 오래된 방법으로 감각기관을 활용하여 행동이나 현상을 이해하는 방법이다. 관찰자는 관찰대상자에 대해 객관적 관찰을 통해 자료를 수집하고 변화를 판단하는 방법이며 정의적 영역에 대한 평가로 적당한 방법이다. 1800년대 말부터 관찰은 체계화되었으며 관찰 대상에게 물어볼 필요가 없이 대상자에게 어떤 행위가 일어날 때, 즉시 자료를 수집해서 연구가 가능하다는 직접성과 자연적 상황에서 이루어지기 때문에 인위적 조작의 개인 가능성이 적다는 의의가 있다.
또한 유아에 대한 관찰법은 겉으로 드러나지 않는 영유아의 행동특성을 파악이 효과적이며 관찰대상과 소통이 불가능해도 활용가능하고 유아는 관찰자 존재에 민감한 반응을 보이지 않기 때문에 유아와 관련한 현상 이해와 정보 획득이 가능하다는 특징이 있다.
2) 관찰기록 방법
유아의 행동이나 현상을 이해하기 위해 일상생활뿐만 아니라 교육적 상황에서 관찰한 내용을 기록이 필요하며 다양한 유형의 관찰기록을 통해 기록할 수 있다.
(1) 일화기록법
일화기록법은 일상생활에서 일어나는 짧은 사건을 관찰하여 기록하고 분석하는 것으로 평가의 개념의 포함되어있다. 일화기록은 사실적, 구체적, 간결하게 묘사하여 기록하고 자연 상황에서 발생행동을 시간 순서대로 기록해서 분석하는 것이다.

참고자료

· 김희태. 유지은(2022). 교육평가. 방송대 출판문화원
· 정찬시오, 이광운, 정다운(2019). 교육가과정과 교육평가의 새로운 이해. 정민사
· 이혜정, 윤정진(2018). 교육평가. 공동체.
· 김대현(2020). 교육과정 및 교육평가. 학지사 황해익(2022). 유아교육과정평가의 이해. 학지사