교육심리학(기말)

목차

Ⅰ 서론
1. 교육과 심리의 학문적 접근

Ⅱ 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학습이론
4. 인본주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

Ⅲ 결론
1. 느낀점

Ⅳ. 참고문헌 및 웹사이트

본문내용

I. 서론

교육과 심리의 학문적 접근

교육은 인간을 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 의도적 활동이다. 인간은 교육을 통해 성장하고 발달하며, 교육은 인간에 대한 이해를 바탕으로 이루어지는 활동이다. 따라서 교육의 중요성과 그 의미와 기능을 올바로 이해하는 일은 인간의 삶에서 매우 중요하다. 또한, 바람직한 인간 형성의 과정으로서 교육을 제대로 이해하기 위해서는 교육의 대상과 목적인 되는 인간에 대한 이해 역시 필수적이다. 인간을 어떤 존재로 파악하고 이해하느냐에 따라 교육의 의미와 목적, 내용과 방법이 다르게 규정될 수 있기 때문이다.

학문은 어떤 주장이나 의견을 종합한 것이 아니라, 어떤 문제에 관해 연구한 지식(개념, 법칙, 이론 등)을 체계화한 것이다. 즉, 교육학과 심리학은 교육과 심리를 탐구의 대상으로 하여, 과학적 연구 방법을 거쳐 검증된 지식을 체계화한 것이라 할 수 있다. 그런데 교육을 통해 인간행동을 계획적으로 변화시키기 위해서는 인간 행동의 변화가 이루어지는 과정과 방법에 관한 이론적·실증적 증거에 기초한 교육 프로그램과 교육과정을 준비할 필요가 있다. 그러므로 교육 현상 및 인간 행동에 관한 과학적 탐구는 매우 중요하다.

이에 여러 가지 학습이론에 대해서 과제를 통하여 공부해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 행동주의 학습이론

1) 행동주의 학습이론의 기본 가정

첫째, 학습원리는 여러 행동과 여러 동물 종에도 똑같이 적용될 수 있어야 한다. 학습에 대해 논의할 때 인간과 동물을 총칭하기 위하여 유기체라는 용어를 사용한다.

둘째, 학습 과정은 연구의 초점을 자극과 반응에 둘 때 가장 객관적으로 연구될 수 있다. 심리학자는 관찰하고 측정할 수 있는 두 가지, 즉 환경 내의 자극과 그 자극에 대한 유기체의 반응에 초점을 맞춤으로써 그런 객관성을 유지할 수 있다. 행동주의 학습원리는 자극(stimulus: S)과 반응(response: R)의 관계를 기술한다. 그래서 행동주의를 때때로 S-R 심리학이라고 부른다.

참고자료

· 김엘리, 박진희 외8명 『성 사랑 사회』,한국방송통신대학교출판문화원,2021
· 한국방송통신대학교 U·KNOU캠퍼스(성 사랑 사회 / https://ucampus.knou.ac.kr