(가족교육론 4학년) 1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 가족의 개념이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오.

소개

(가족교육론 4학년) 1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 가족의 개념이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오.
2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 가족의 개념이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오.
1) 초등생 자녀
(1) 가족구성원 끼리
(2) 세상에서 가장 편한
2) 중학생 자녀
(1) 익숙하고 친밀한 관계
(2) 오래지낸 시간
(3) 한 집에 같이 생활
2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오. 모성 자극을 위한 예비부모 교육 프로그램
1) 교육대상 및 선정이유
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 총 4~8시간 분량의 가족교육 프로그램
6) 회기별 프로그램 구성내용
(1) 1회기
(2) 2회기
(3) 3회기
(4) 4회기
(5) 5회기
(6) 6회기
7) 자신이 설계한 가족교육 프로그램이 저출산 문제 극복에 도움이 되는 이유

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

가족은 사회의 여러 제도들 가운데 가장 중요한 제도이다. 인류 역사상 어떠한 형태로든 가족이 한번도 존재하지 않은 적이 없다. 가족은 가족구성원 개개인이 모여 물리적 · 정신적 공간을 함께 공유하는 단순한 집합이 아니고, 세대를 거듭함에 따라 그들 고유의 가족문화를 소유하여 가족의 규범, 역할, 권위구조, 대화형태, 가족구성원의 협동과정, 문제해결 방법 등 여러 과업들을 효율적으로 수행해 나가는 자연스러운 사회체계이다. 가족은 개인과 사회의 중간에 위치하면서 사회에 대해서는 하나의 기본적 사회단위 및 사회집단이며, 개인에 대해서는 인간의 생활환경 중 근접환경으로서 개인의 성장 · 발달에 영향을 미치는 일차적 집단체계이다. 그러므로 가족은 사회변화에 따라 변화를 가져올 수 있음을 시사한다. 현대사회의 가족변화는 이러한 의미에서 당연하다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 가족의 개념이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술, 2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 가족의 개념이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오.

1) 초등생 자녀

- 가족구성원 끼리
서로의 느낌이 대게 굉장히 중요한 거 같아요. 저는 서로 가족이라고 생각하면 그게 가족인거 같고... (친구는) 저희 가족이 저희 가족도 그렇게 생각하면 가족이라고 생각할 수 있을 거 같아요.

- 세상에서 가장 편한
(가족은) 있으면 가장 편하고 지탱해주고, 세상에서 가장 편하잖아요. 딴 데 나가서 친구하고 나가서 노는 것처럼 좋지만 편하지는 안잖아요. 친구랑 가족의 차이. 제가 밖에서 돌아오면 쉴 수 있는 곳에 같이 있는 사람... 다른 사람한테서는 그래도 사람들이 내숭이 있어야 하잖아요. 그런데 가족들한테는 숨길 게 없으니까 그러니까 편해요.

참고자료

· 김형태, 김영빈 (2023). 가족교육론. 방송통신대 출판문화원.
· 도현심 (2012). 첫 부모역할 책. 서울: 지식채널.
· 김익균, 고선옥, 김사라, 유수정, 이미정 (2012). 가족관계론. 서울: 정민사.
· 이정주, 이종연 (2014). 부모교육 프로그램의 연구동향. 상담학연구.
· 도현심, 이희선, 김상희, 최미경, 이사라, 김상원 (2013). 인간발달과 가족. 파주: 교문사.
· 김남희(2010), 자녀에 대한 애착과 부모교육과의 관계 연구, 석사학위논문, 광주대학교 일반대학원.
· 오영희(2013), 예비부모교육에 대한 요구와 교육내용에 대한 인식, 석사학위논문, 숭실대학교 교육대학원.
· 김은설, 최윤경, 조혜주, 김선화 (2010). 예비부모교육 실태와 내실화 방안 연구. 서울: 육아정책연구소.
· 오영희 (2013). 예비부모교육에 대한 요구와 교육내용에 대한 인식. 서울, 한국: 숭실대학교 교육대학원 석사학위 청구논문.