교과논리 및 논술(만점과제물)/논리적사람정리, 한문장으로 표현, 가장 훌륭한 교사 논설문개요작성

소개

"교과논리 및 논술(만점과제물)/논리적사람정리, 한문장으로 표현, 가장 훌륭한 교사 논설문개요작성"에 대한 내용입니다.

목차

1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오. (12점)
(1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리
(2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현

2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님을 떠올린 후, 그 선생님을 왜 가장 좋아하는지 이유를 생각해 보시오. 이를 바탕으로 ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오. (18점)

본문내용

논리는 살아가면서 발생하는 여러 문제 상황의 가장 좋은 해결책을 찾아가는 과정이자 생각하는 사람의 가치나 지식, 태도 등에 영향을 미친다. 또한 일상에서의 지속적인 고민과 선택이 이루어지며, 우리는 늘 논리와 함께하고 있다. 이러한 논리의 사전적 의미는 “말이나 글에서 사고나 추리 따위를 이치에 맞게 이끌어가는 과정 또는 원리”를 말한다. 한자로 논리(論理)는 ‘다른 사람과 이치에 맞는 의견을 주고 받는 것’을 의미하며, 이성적 측면과 언어적 측면을 모두 포함한 단어이다.
이성적 측면에서 논리학은 바른 판단, 인식을 얻기 위한 올바른 사유의 형식 및 법칙을 연구하는데, 인식논리학(대상을 인식하는 사고를 연구, 독단론, 회의론, 오류가능성론이 해당됨)과 형식논리학(논리의 형식적 구조 연구)으로 구분된다. 형식논리학은 어떤 주장이 논리적 추론과정에서 도출되었는지의 형식적 측면을 보기 때문에 논리적으로 입증하는 과정인 논증을 중요하게 여긴다.
여기서 논증은 ‘논리적으로 증명하는 것’으로 증거를 사용해서 자신이 주장이 옳다는 것을 논리적으로 설득하는 과정이며, 이러한 논증 과정은 생각을 합리적으로 만든다. 논증은 보편적 사실(전제)에서 구체적 결론을 끌어내는 연역논증과 구체적 사실(전제)에서 보편적 결론을 끌어내는 귀납논증으로 구분되며, 논증을 할 때 논증의 오류(논점 무관의 오류, 논점을 비켜가는 오류, 논점을 넘어서는 오류)가 없는지 살펴야한다.

참고자료

· 유주연·이승연·이순배 공저(2022), 교과논리 및 논술, 한국방송통신대학교출판문화원
· U-KNOU, 교과 논리 및 논술 1~5강 참조
· 논문자료 참고
· 김선정(1998), 유아와 교사의 기질에 따른 유아-교사 간 애칙 안정성과 유아의 사회적능력, 이화여자대학교 석사논문
· 김인아(2004) 교사-유아 애착안정성과 교사-유아관계 및 사회적 능력과의 관계, 경희대학교교육대학원 석사논문
· 박윤재(2018),교사-유아 애착안정성과 유아의 자기조절력이 유아의 또래유능성에 미치는 영향, 동국대학교 교육대학원석사논문
· 변상아(2009),영유아기 애착과 교사-유아 관계가 유아의 사회정서적 적응에 미치는 영향, 경희대학교교육대학원 석사논문,
· 배미연(2014)영아-교사 관계가 영아의 교사애착안정성과 어린이집 적응에 미치는 영향, 한국어린이문화교육학회
· 이은정(2008),만 3세 유아-교사의 애착안정성과 사회적 기술 및 문제행동과의 관계, 배제대학교 석사논문
· 윤수정(2013),교사-영유아관계가 또래선호와 또래 괴롭힘에 미치는 영향, 한국유아교육학회