다문화교육론2)다문화교육은 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

소개

다문화교육론2)다문화교육은 왜 필요한가? 교재와 다음 서적을 참고하여 자신의 견해를 논하시오. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 기존의 학교교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.

목차

1. 서론
2. 다문화교육의 개념
3. 다문화교육의 특징
4. 다문화교육의 필요성
5. 한국의 다문화교육
6. 벵크스의 다문화교육 프로그램
7. 일반적인 학교교육이 갖는 문제점(뱅크스의 교육 원리)
8. 결론
9. 참고 자료

본문내용

1. 서론
다문화는 사회에 존재하는 모든 다름이나, 한 사회 안에 여러 국가 민족, 문화가 혼재 되어 있는 사회를 이야기 한다. 이 과정에서 다양한 문화가 교류하고 조화를 이루며 새로운 문화가 창조되는 것을 발견 할 수 있다. 이러한 사회 속에서 나의 문화와 다른 타문화의 다름을 인식하고 수용하는 능력, 그 다양함을 존중하는 경험을 다문화감수성이라고 한다. 그리고 오늘날은 기존의사회 구성원들이 어울려 살았던 모습을 넘어 공존하는 사회의 모습을 볼 수 있다. 하지만 발전하는 긍정적인 방향과 반대로 우리는 일자리 문제, 인권 문제, 일부 왜곡된 사회통합 저해 및 국민 역차별 문제와 같은 각종 사회 문제점과 같은 갈등을 확인 할 수 있다. 특히, 2020년부터 시작한COVID-19는 인권과 복지, 인종 차별, 민족 간의 혐오와 갈등을 불어 일으키는 원인이 되었다. 이러한 급변하는 시대의 흐름에 맞추어 이를해소할 수 있는 교육과 학습의 필요성이 대두되었다. 우리는 이를 통해 발전하고 공존하는 사회의 모순점들을 찾을 수 있다.

2. 다문화교육의 개념
‘다문화’는 다문화사회, 다문화주의, 다문화교육이라는 용어가 한국사회에 급속하게 번지면서 이 용어가 가지는 의미에 대해 구별 없이 사용되고 있다. 하지만 국립국어원 표준국어대사전에서 살펴본 다문화의 사전적인 의미는 ‘한사회 안에 여러 민족인 여러 국가의 문화가 혼재 되어있는 사회’를 말한다. 다문화현상이란 한 국가 또는 공동체 내에서 다양한 종류의 문화, 인종, 생활양식, 가치체계가 공존되는 현상을 의미한다. 제 2차 세계대전 이후, 유럽 국가들이 자국의 경제회복을 위해 재개발 국가들의 이민들을 받아들이는 정책을 시행하면서 시작되었다.
‘다문화사회’란 다양한 문화, 인종, 가치, 형태적인 차이를 가지는 구성원들이 각자의 속성에 의해 차별을 받지 않고 시민으로서 누려할 권리가 있는 사회를 의미한다. 한 사회에서 서로 다른 문화가 교류하는 과정 중 여러 문화가 자연스럽게 조화를 이루기도 하지만 새로운 문화를 창조해 내기도 한다.

참고자료

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· 다문화교육의 이론과 실제(2015) / 박철용 / 경기도다문화교육센터
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