가족교육론4)두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 가족의 개념이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 저출산 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오.

소개

가족교육론4)두 사람을 면담하여 그들이 생각하는 ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술하시오. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계하시오.

목차

1. 서론
2. 가족의 개념
3. ‘가족의 개념’이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술
4. 가족교육의 개념
5. ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램
6. 참고자료

본문내용

1. 서론
가족은 인류역사 시작부터 사회의 가장 기본 단위로 존재하여 왔다. 일반적으로 가족은 ‘부부와 그들의 자녀로 구성된 기본적인 사회집단으로 이익관계를 초월한 애정적인 혈연집단이며, 같은 장소에 기거하고, 사회화를 통하여 인격 형성이 이루어지는 인간발달의 근원적 집단’으로서의 사회제도다. 그러나 오늘날 다양한 가치가 공존하는 다원화사회에서는 사람들의 각기 다른 가치관만큼 가족의 모습 역시 다양하게 변화하고 있다. 우리는 일상생활에서 경험하는 나의 가족과는 다른 모습의 타인의 가족을 가족의 다양성 측면에서 인식할 수 있다. 일상뿐만 아니라 사회의 가족형태 다양화현상은 국가적 사회정책에서도 확인할 수 있다.
여성가족부는 정책목표의 한가지로 ‘모든 가족이 행복한 사회’를 내세웠다. 이에 대한 실천과제로 가족 맞춤형 서비스 지원을 강조하였고, 한부모가족, 1인가구, 북한이탈가족, 맞벌이가정 등 모든 가족을 위한 통합서비스 지원을 확대할 계획을 밝혔다. 또한 다문화가족의 자립 지원서비스 및 인식개선을 주요 실천과제로 제시하였다.
과거 일반적으로 남편과 부인, 그들의 자녀로 이루어진 획일화된 가족에서 한부모가족, 조부모가족, 동거가족, 무자녀가족, 재결합가족, 다문화가족, 미혼모가족과 같이 우리 사회에서 다양한 가족형태가 존재하며 빠르게 변화하는 사회현상 때문에 우리가 가족에 대해 인식하고 있는 전통적 개념을 수정해야 하는 상황에 처해 있다. 가족의 형태와 성격이 다양화된다하더라도 가족생활양식들은 자녀의 출산과 양육, 세대 간 가치와 문화의 전이, 감정적 유대관계, 갈등과정들에서의 유사성을 갖기 때문에 어떠한 형태에서든지 가족 영역이 유지될 것이다.

2. 가족의 개념
가족은 인간이 가진 제도들 가운데 가장 오랜 된 것으로서, 문화와 사회 변화에 따라 다양하게 영향을 받으면서 끊임없이 지속되어온 기본적인 사회제도이다. 그러므로 이러한 가족을 한마디로 정의 내리기는 힘든 일이다.
사전에서 정의하는 ‘가족’의 의미를 살펴보면 다음과 같다.

참고자료

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· 손승영(2015).저출산․고령화 사회와 가족관계의 변화.동덕여성연구 제10호.
· 신효식(2016).저출산․고령화 사회 대비 학교교육의 방향.교육인적자원부, 한국교원대학교 공동세미나자료집.
· 왕석순,전미경(2016).저출산․고령사회 관련 교과서 개편 지침 자료 개발.
· 보건복지부.
· 유경희(2015).다양한 형태의 저출산․고령화와 교육정책.교육개발 통권154호.
· 김경신(2018).가족가치관의 세대별 비교연구 :노년,중년,초 중등학생 세대를 중심으로.대한가정학회지.
· 김용익(2016).저출산․고령사회에 대비한 국가전략.한국여성단체협의회.월간 여성 통권 436호.
· 김종기(2015).저출산 고령화 문제를 해결하기 위한 교육정책.교육개발 통권154호.
· 김지혜(2017).저출산․고령화 사회 대비 미래 교육.서울교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.