방송대_22학년도1학기 기말시험)_미래사회와유아교육(공통) - 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오. 디자인씽킹 접근방법 중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.

소개

2022학년도 1학기 기말시험(과제물)

미래사회와유아교육

[과제명]

1. (10점, 멀티강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷)

2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.

3. (10점, 멀티강의 14강 참조) STEAM교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오.

4. (10점, 멀티강의 11강 참조) “유아교육분야의 원격수업에 대한 의견 기술” 본인이 생각하는 유아를 대상으로 하는 좋은 원격수업이란 무엇이라고 생각하는지 작성하시오.(내용, 방법, 이유 등 기술)

목차

1. (10점, 멀티강의 9강 수업 실제 영상 참조) 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오,(사진 3컷)

2. (20점, 멀티강의 12강 참조) “디자인씽킹 접근방법”중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오.
1) 문제 선정 및 선정 이유
2) 문제해결을 위한 아이디어

3. (10점, 멀티강의 14강 참조) STEAM교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오.
1) 청소에 대한 흥미 증진
2) 층간소음 방지효과

4. (10점, 멀티강의 11강 참조) “유아교육분야의 원격수업에 대한 의견 기술” 본인이 생각하는 유아를 대상으로 하는 좋은 원격수업이란 무엇이라고 생각하는지 작성하시오.(내용, 방법, 이유 등 기술)

본문내용

1) 문제 선정 및 선정 이유

유아들은 식사 시 수저를 이용하는데 어려움을 겪는다. 유아의 연령에 따라 젓가락은 사용하지 않고 숟가락으로만 밥을 먹는 경우가 있는데, 이러한 경우 유아들이 밥을 먹다가 실수로 숟가락을 떨어뜨리는 문제가 발생하곤 한다. 유아의 식사를 지도하는 유아교사의 입장에서도 유아가 바닥에 숟가락을 떨어뜨릴 경우 이를 다시 씻어서 줘야 한다는 점에서 시간 소요 및 불편함이 초래될 수 있다. 집에서 부모가 식사지도를 할 때 유아가 숟가락을 떨어뜨리면 부모는 식탁과 가까이 있는 주방에서 재빨리 숟가락을 씻어주거나 새 숟가락을 준비해줄 수 있는 반면 유아교사가 식사지도를 하는 환경은 집과는 다르기 때문에 이러한 조치가 쉽지 않다. 또한 유아교사는 한 명의 유아만 돌보는 것이 아니라 여러 명의 유아를 동시에 돌봐야 하기 때문에 이러한 문제는 애로사항이 될 수 있다. 따라서 유아를 대상으로 한 유아교사의 원활한 식사지도를 위해 유아가 밥을 먹으며 숟가락을 떨어뜨리는 문제에 대한 해결책을 스탠포드 디지쿨 모델에 기초하여 강구해보고자 한다.

참고자료

· 미래사회와 유아교육 강의록 9강, 11강, 12강, 14강
· 방진하·이지현(2014). 플립드 러닝(Flipped Learning)의 교육적 의미와 수업 설계에의 시사점 탐색. 한국교원교육연구 제31권 제4호, pp. 299-319
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