인간과교육후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

현대 철학자들은 인간의 인식에 있어서 절대적인 기초가 존재를 한다는 전통 철학에서의 기본 가정과 신념을 거부를 하고, 인간의 욕구와 필요, 관심과 목적, 인간이 처한 역사적인 상황과 사회적 상황에 따라서 변화를 한다고 보았다. 그리고 전체성 혹은 획일성을 거부를 하고 개체성과 다양성, 개방성과 불확실성을 강조를 하였다. 후기 현대 철학적에서 인간이해에서의 관점에서 인간본질에 관한 이해 혹은 지식은 인간이 지닌 관심과 동기오 신념과 가치관에 의해서 끊임없이 변화가 되었을 것이다. 이에 따라서 후기 현대 철학적인 인간이해의 관점에서 강조가 되고 있는 인간관의 특징을 설명을 하고, 이와 같은 관점에서 종래의 과학적인 인간관을 비판적적으로 고찰을 해 작성을 해보고자 한다.

Ⅱ. 본 론

1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오.

1) 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
후기산업사회라는 것은 20세기 후반에서 현재까지 정보와 지식에서의 팽창으로 제조업 중심에서의 자본주의 사회가 사회와 서비스 중에서의 변화되어진 사회를 말한다. 현대사회는 정보산업에서의 중요성이 높아져 고학력자가 늘어났고, 지식노동자층이 중산층을 이루게 됬다. 후기산업사회구조는 조직들 사이에서의 경게가 흐려져 위계이 구분이 없이 평준화를 이루면서 기업내부에서는 인력교류와 정보교류를 하며 서로 협의에 의해서 안건 통합 처리를 하게 된다. 개인에게 창의력과 협동을 강조한다.

참고자료

· 조화태, 김계현, 전용오 <인간과 교육> 방송통신대학교 출판문화원, 2012
· 정광수 <과학적 세계관과 인간관> 범한철학, Vol.60 No.-, [2011]
· 서강식 <피아제와 콜버그의 도덕교육이론> 인간사랑, 2007
· 강기수 외 <실존주의 교육에서의 교사의 역할에 관한 연구> 敎育思想硏究 Vol.13 No.-, 2005
· 김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 : 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 사회과학교육연구 Vol.- No.1, 1995
· 김혜진 <피아제(J. Piaget) 인지발달이론의 교육적 시사점에 비추어 본 초등학교 수학교과서의 적절성 분석> p17~19 : 5,6, 7차를 중심으로, 창원대학교 대학원, 2009.2
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· 하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구> p14, 경희대학교 교육대학원, 2014