영유아프로그램개발과평가 ) 몬테소리 프로그램 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정 설명, 프로그램 강점 약점

목차

1. 서론

2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2) 몬테소리 프로그램에 있어 교육목표 및 원리
3) 몬테소리 프로그램의 교육과정
4) 몬테소리 프로그램의 강점과 약점

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

몬테소리 교육학자는 현대 유아교육에서 그녀가 끼친 영향이 지대하다. 마리아 몬테소리는 1870년에 태어나서 1952년에 작고를 했으며 이태리에 있는 안코나에서 태어났다. 아버지는 귀족 출신이며 군인장교였고, 어머니는 교육자 가정의 출신이다. 마리아 몬테소리는 훌륭한 교육자, 의사, 과학자, 철학자, 인도주의자였다. 남자들이 많이 다니는 전문직 기술학교에 다니다가 남자랑 같은 교육 기회를 받지 못하여 생물학의 흥미를 발견했고 로마 대학에서 여자로선 처음으로 의학부에서 졸업하고 정신병원을 순회했다. 죄인같이 갇혀 있는 어린이를 발견을 하면서 유아교육에 몰두하기 시작하였다. 그래서 몬테소리 교육 방법론을 발달 시켰으며 몬테소리는 우리한테 어린이는 자유랑 자발성에 의해 스스로 그들이 성장하고 발달하려는 본질을 보여 줬다.
몬테소리의 교육 사상은 유아교육에 있어서 큰 영향을 끼쳤다. 이들을 논하지 않게 되면 유아교육이 논의가 되지 않을 만큼 유아교육 전반에 끼친 영향은 매우 크다. 그러므로 유아 교육을 처음 받는 학생들은 유아교육학자의 교육방법이랑 유아교육관을 이해해야 된다. 유아의 권리 혹은 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성이 되기 이전에 유아관은 유아를 축소된 성인으로 간주했기에 유아를 교육 한다고 하기보단 기존 사회에 동화가 되도록 훈련을 했다.
중세기까지 사람들은 아기들이 이미 만들어진 성인 축소판으로 이 세상에 태어났다고 믿었는데, 유아들은 단지 그들의 신체 사이즈만으로 성인이랑 구별이 되었으며, 사회적으로도 유아들은 성인이랑 동일하게 취급되었으며, 사람들은 단순히 유아랑 성인 사이엔 아무런 차이가 없다고 여겨왔다.

참고자료

· 몬테소리 교육의 이론과 실제1. 임승렬 외, 양서원, 2001