방송통신대학교 부모교육 과제물 (A+)

소개

방송통신대학교 부모교육 과제물 (A+)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육의 개념과 의미
2. 부모교육의 필요성 및 효과
3. 부모교육의 유형
4. 유아교육기관에서의 부모교육방법
5. 부모교육방법에 대한 나의 생각
6. 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교사는 영유아가 건강하게 발달, 성장하는 데에 있어 가장 중요하게 생각되는 역할을 하는 것은 가족이라는 사실을 인식하고, 부모와 가족을 영아에 대한 일차적인 정보원을 존중해야한다. 이를 위해 어린이집, 유치원에서는 부모와 알림장, 가정통신문, 영유아 관찬을 통한 부모면담 등 긴밀하게 의사소통을 할 수 있는 여러 가지 방식으로 개별 영아가 어린이집, 유치원과 가정에서 어떤 경험과 어떤 활동을 어떻게 반응하였는지, 일상적인 활동에서 벗어난 경험은 무엇이었는지 정보를 교환하는 것이 중요하게 여겨졌다. 하지만, 정보를 교환할 뿐, 아동의 현재상황에 대한 보육이 어린이집, 유치원에서만 이루어지고 있었다. 이러한 문제를 없애기 위해 영유아교육기관에서는 부모교육이 중요하다고 대두되고 있다. 부모교육을 토대로 부모의 양육방식과 어린이집의 교육방침이 모두 일관성 있게 유지되는 경우 긍정적인 방향으로 영아의 행동을 강화해주는 효과가 있으며 영유아의 겅강하고 건전한 발달이 촉진될 수 있다고 한다. 이에 부모교육의 필요성과 유형을 알아보고, 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 본론에서 제시해보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 부모교육의 개념과 의미
영유아 자녀가 있는 부모의 교육은 환경과 그 속에서 이루어지는 교육 간의 여러 상호작용 및 연결유아교육기관과 가정간의 긴밀한 유대관계를 의미한다. 학자마다 부모교육의 개념을 다양하게 정의하고 있다. 부모 교육을 위한 프로그램도 부모훈련 프로그램, 부모개입 프로그램, 부모 역할 하기 프로그램, 부모교육 프로그램, 부모참여 프로그램 또는 부모지지 프로그램 등으로 다양하게 표현되어지고 있어 부모 교육의 개념은 한단어로 정의하기는 어려울 수 있어 다양한 개념으로 정의되고 있다. 여기서 부모관여와 부모참여의 차이를 살펴보면, 부모관여란, 조기교육 프로그램의 결정권한을 강조하고, 부모참여란 가정과 유아교육기관의 상호관계의 입장에서 유아교육 및 연령별 발달을 위해 적극적으로 노력하는 모든 과정과 상호유대적인 관계를 유지하는 것을 의미한다.

참고자료

· 전인옥, 이경옥 공저(2012), 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판문화원
· 이소은, 이완정 공저(2015), 아동생활지도, 한국방송통신대학교출판문화원
· 김진경, 서주현 공저(2020), 부모교육, 한국방송통신대학교출판문화원
· “변화하는 현실에 맞게 부모교육이 달라집니다!”, <여성가족부, 정책뉴스>, 2018.03.09.
· http://www.mogef.go.kr/nw/enw/nw_enw_s001d.do?mid=mda700&bbtSn=705964 (접속일 : 2020.03.30.)