[유아교육4] 특수교육학개론 - 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형2가지를 선택하시오. 선택한2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법

소개

"[유아교육4] 특수교육학개론 - 발달지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형2가지를 선택하시오. 선택한2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법"에 대한 내용입니다.

목차

1 - 1. 발달지체
1 - 2. 자폐성장애

2. 성장과정에서 경험한 장애 유아의 장애 유형, 장애아의 특징
1)서론
2)본론
3)결론

3. 출처 및 참고문헌

본문내용

1 - 1. 발달 지체
발달 지체란 정상적인 발달 속도와 비교하여 유의미하게 느린 발달의 양상을 보이는 것으로 예측되는 장애의 의심 상태, 또는 발달의 속도가 상대적으로 지나치게 느리기 때문에 발생한 다양한 장애의 유형을 통칭한다.
발달 지체는 다양한 원인에 의해 발생하며 염색체 이상 등에 의한 선천성 대뇌 발달 이상이나 미숙아, 주산기 이상, 출생 후에 발생하는 감염, 출혈, 저산소증 등 생물학적 요인이 있다. 또한 부모의 관심이나 격리, 약물 중독, 산모의 음주 등 부모와 관련된 여러 가지 사회 경제적인 환경과도 관련이 있다.
유아기에 발달 지체가 나타나는 특징으로는 감정 표현이 불안정하며 간지럼, 소리 등 특정 자극에 지나치게 반응하고, 규칙적인 것을 좋아한다. 태어난 지 12개월까지 밤에 잠을 자지 않고, 자주 울며 근력이 떨어지고 감각을 인지하기 어려운 증상을 나타내며, 그 뒤 3세까지는 새로운 음식에 대한 예민한 반응을 보이며 먹는 음식이 한정인 증상을 나타낸다.
한국유아특수교육 학회에서 연구한 연구결과에 따르면 발달지체유아에게는 소집단 협동놀이 활동을 하는 것이 사회적 기술을 증가 시키는 것에 효과적이라는 연구결과가 있다. 따라서 발달 지체 아동은 교사의 지속적인 관심과 또래 친구와 어울려 지내며 자기의사를 전달하고 이해하며 상호협동적인 활동을 하는 것이 중요하다.

참고자료

· 국립특수교육원, [특수교육학 용어사전], 2009
· 서울대학교병원, [서울대학교병원 의학정보]
· 한국유아특수교육학회, [통합된 소집단 현동놀이가 발달지체유아의 사회적 기술에 미치는 영향], 2006
· 한국경제신문/한경닷컴, [한경 경제용어사전], 2022
· Levels of Evidence, [Winona State University: Darrell W. Krueger Library], 2022
· 국가건강정보포털, [국가건강정보포털 의학정보]