[부모교육]영유아교육기관에서 부모교육의 필요성과 유형을 설명하고 기관에서 부모교육을 활성화 할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 부모교육의 개념
(2) 부모교육의 목적과 필요성
(3) 부모교육의 유형
(4) 국내 부모교육 현황
(5) 부모교육 활성화 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
전통적인 교육과정에서 우리나라는 부모의 역할을 상당히 중요하게 여겼다. 어머니는 아이를 임신하면 출산 전이라도 몸가짐을 조심히 하고, 좋은 것만 보려고 노력하는 태교를 시작했다. 뿐만 아니라 부모들은 자녀들에게 본보기가 될 수 있도록 행동하기 위해 노력했으며, 효를 중시한 문화는 이러한 가정 교육을 더욱 강화하였다. 우리나라의 전통적 교육관에서는 가정과 부모가 자녀의 교육환경에 가장 큰 영향을 미친다고 여겼던 것이다. 이러한 모습은 부모교육의 측면에서 매우 긍정적인 교육환경이라고 판단할 수 있다. 가정은 인간이 가장 먼저 경험하는 교육 기관이자 사회화 기관이며, 아동의 성장과 발달에 지대한 영향을 미칠 수 있다. 신체적 발달 뿐 아니라 정서적 발달, 성격, 가치관 등 다양한 부분을 결정하기 때문이다. 현대에서는 가정의 역할이 약화되면서 이러한 가정교육의 중요성이 전보다 줄어들었지만, 여전히 가정교육은 사회화의 가장 기본이자 본질적 부분을 차지하고 있다.
이번 과제에서는 가정교육의 핵심인 영유아교육기관 부모교육에 대하여 살펴보고, 이를 바탕으로 국내 영유아교육기관 부모교육의 활성화 방안에 대하여 논하고자 한다.

2. 본론
(1) 부모교육의 개념
부모교육은 부모의 역할에 대한 지침과 정보를 제공하는 모든 종류의 활동 또는 경험을 의미한다. 이는 부모로서의 역할과 기능을 원활하게 수행할 수 있도록 부모에게 지식과 정보를 전달하고, 이에 필요한 기술을 가르치는 것을 말한다. 이러한 교육은 부모역할을 수행하는데 영향을 미치고, 가정에서 부모들이 자녀들의 양육과 지도에 필요한 역량을 강화하는 역할을 하고, 부모 스스로에게 중요한 자아존중감을 높여 자아실현을 가능하게 한다는 점에서 매우 중요한 교육적 요소로 볼 수 있다. 부모는 단순히 자녀들을 위한 기술과 지식을 습득하는 것 뿐 아니라, 스스로를 통제하고 감독할 수 있어야 하며, 이러한 모습이 자녀들에게 본보기가 되어 좋은 교육적 경험이 될 수 있기 때문이다.

참고자료

· 정영수, 「정서중심 부모교육 프로그램 참여 어머니의 정서지능과 부모효능감 변화 연구」, 공주교육대학교, 2019.
· 강용철, 「유치원 부모교육에 대한 어머니의 인식 및 요구 분석」, 영남대학교, 2008.
· 유안진, 「부모교육의 이론과 실제」, 동문사, 2005.