(인간행동과 사회환경) 로터(J. B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해

소개

과목명: 인간행동과 사회환경(교육,유아)
<과제명> 로터(J.B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)의 사회적 학습이론을 설명하고 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 청소년교육(또는 유아교육, 성인교육)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 로터의 사회적 학습이론과 나의 견해
1) 행동의 잠재강도
2) 기대화 강화가치
3) 심리적 상황과 통제소재

2. 반두라의 사회적 학습이론과 나의 견해
1) 보보인형 실험
2) 모방의 경향성
3) 삼원적 상호결정론 모델
4) 관찰학습과 학습 모델

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회적 학습이론은 인간 행동의 요인이 외적인 자극에 있다고 보는 고전적 행동주의와는 달리 인간의 발달에는 외적인 자극 뿐 아니라 내적인 특성도 주요한 기능을 한다고 보는데 인간의 내적 특성은 외적 자극을 매개하여 어떠한 자극이 같이 주어지더라도 내적 특성에 의해 반응 행동이 달라지게 되는 기능을 한다. 고전적 행동주의에서는 외적 자극을 인간의 행동에 대한 선행결정 인자로 보고 있지만 사회적 학습이론에서는 외적 자극이 인간의 행동에 대한 후행 결정 인자로 작용하는 것도 가능한 것으로 보며 행동의 후속 자극인 보상을 평가하여 보상인지 처벌인지에 따라 선택적으로 학습하게 된다고 설명한다. 또한 행동이 직접경험으로 학습된다는 고전적 행동주의에 반해 간접 경험을 통해서도 어떠한 행동에 대한 학습이 가능하다고 보는 것이 사회적 학습이론이다. 사회적 학습이론을 주장한 학자로는 대표적으로 로터(J.B. Rotter)와 반두라(A. Bandura)가 있다. 본 레포트에서는 로터와 반두라의 이론에 대해 살펴보고 이에 대한 견해와 유아교육에 주는 시사점에 대해 기술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 로터의 사회적 학습이론과 나의 견해
로터는 임상심리학자이면서 실험심리학자로 실험적 결과를 근거로 사회적 학습이론에 대한 체계화를 이루었다. 로터는 개인의 해석이 현실을 구성하게 되므로 현실을 만드는 것은 개인의 해석이라고 보았으며 인간의 행동이 보상과 강화에 의해 결정되는 것이 아니라 어떤 행동에 대해 어떤 보상이 주어질지에 대한 예측과 기대에 의해 행동을 결정하는 거대한 레퍼토리를 구축한다고 주장한다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 통합교안
· 유아교육의 세상 블로그 https://blog.daum.net/aak1223/9908343