(장애인상담교육) 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 관련 자료를 정리한 후, 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사하

소개

교과목명: 장애인상담과교육
[과제명]
- 장애 유형 중 한 가지를 선택하여 관련 자료를 정리한 후, 해당 장애유형에 대한 지원 프로그램을 조사하여 소개하시오. 지원프로그램은 다양한 교육프로그램, 지원 정책, 심리지원 프로그램 등을 모두 포함하며, 이 중 본인이 조사한 한 가지를 소개합니다.
- 프로그램 소개 시, 프로그램의 주요 대상, 기간, 주관 기관, 프로그램 내용, 특성, 장단점, 이 프로그램을 선정한 이유 등을 자신의 언어로 직접 정리하세요.
- 소개한 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항들을 수업에서 다룬 내용을 바탕으로 정리하시오.
- 이상의 작업에 대한 나의 소감, 장애인 평생교육 측면에서 고려할 측면과 향후 나아갈 방향에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청각장애
2. 프로그램

Ⅲ. 결론
1. 나의 소감 및 고려할 측면

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
청각은 가장 먼저 발달하면서 가장 마지막까지 유지가 되는 감각으로는 청각이 있다. 사람은 태어나기 전부터(임신 7개월경) 엄마의 뱃속에서 소리를 듣게 된다고 한다. 최근에 연구에서는 태내에서 들었던 모국에 따라서 신생아는 울음 데시벨이 다르다고 하는 것도 밝혀졌다. 신생아의 경우에는 출생 직후에 어머니나 혹은 아버지의 목소리를 듣게 된다면 울음을 그치고 가만히 듣는 듯한 모습을 보이게 되거나 혹은 큰 소리가 나게 되면 깜짝 놀라서 몸을 움찔하거나 눈을 깜박거리기나 혹은 울기 등과 같은 소리에 반응하게 된다. 출생 후에 몇 주가 지나게 되면 아기는 작은 소리도 들을 수 있을 뿐만 아니라 자기가 내는 소리를 듣게 되며, 생후 1년 동안에는 영아들은 청각을 통해서 다양한 정보를 얻으며, 주변에서 들려오는 소리 중에서도 소음과 의미 있는 소리를 변별할 수 있게 된다고 한다. 또한, 모국어에서 사용하지 않는 소리를 모두 인식하다가 점차 모국어에 사용하게 되는 소리만을 변별할 수 있게 되며, 또, 사람이 사망한 후에도 잔 종 천도가 있는 것으로 보였다. 몇 년 동안에는 혼수상태에 있는 사람의 뇌를 조사했을 때, 혼수상태에 있다고 하더라도 주변에서 사람들이 하는 말을 듣는 것으로 밝혀진 연구 결과도 있다. 이에 따라서 본론에서는 청각장애와 관련한 정의와 원인 그리고 프로그램에 대해서 이를 서술하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청각장애
1) 정의
청각장애라고 하는 것은 생리학적인 관점에서와 교육학적인 관점에서 정의하게 되는 것이다. 생리학적인 관점에서 보면 청력 역치에서 36~54dB(경도 청각장애), 55~69dB(중등도 청각장애), 70~80dB(중도 청각장애), 90dB(최종도 청각장애)일 때로 분류가 되고 있다. 이는 교육학적인 관점에서 청력 손상이 아동의 말과 언어의 능력에 얼마나 영향을 미치고 있는지가 기준이 되고 있다(이소현·박은혜, 2011).

참고자료

· 사랑의달팽이 홈페이지
· https://www.resoundkorea.com/article/56/view/428
· 장애인상담과 교육 교안
· 이준우, 최희철, 장애인복지론, 양서원, 2019