장애인상담과교육 ) 지원프로그램은 다양한 교육프로그램, 지원 정책, 심리지원 프로그램 등을 모두 포함하며, 이 중 본인이 조사한 한 가지를 소개합니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 장애유형에 대한 주요 내용
2) 관련 프로그램 (주요대상, 기간, 주관기관, 프로그램 내용, 특성, 장단점, 선정이유)
3) 소개한 프로그램의 대상이 갖는 특성, 고려해야 할 사항
4) 소감 및 장애인 평생교육 측면에서 나아가야 할 방향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
장애란 용어 자체가 매우 포괄적이면서 복잡한 성격으로 한 마디로 정의하기 어렵다. 이에 장애에 대한 정의도 다양하며 이에 대한 기준의 변화도 과거는 장애의 기준이 주로 신체나 지적 결함을 정도로 두어야 한다는 것을 일반적인 견해로 봤으나 최근에는 오히려 일을 할 수 있는 능력이나 가정생활이나 사회생활의 불편 정도로 장애인을 판정하고 구분하는 것이 타당하다고 보고 있다.
최정선(2008)에 따르면, 장애인이라는 것은 일반적으로 장애를 가진 사람이라고 표현할 수 있으며 여기서 중요한 것이 장애가 아니라 사람이라는 점이다. 사람이 누구나 생김새와 개성에 차이가 있듯 장애가 없으면 비장애인으로 표현하며 경우에 따라서는 정상인으로 사용하기도 하나 정상인은 바람직한 표현이라고 할 수 없다. 결국 장애를 가진 사람은 비정상적이라는 뜻이 아니며 정상인이라는 의미 자체가 의학적으로 정상의 범위로 환경에 잘 적응하는 사람이란 뜻을 포함한다는 점에서 신체적으로나 정신적인 결함이 있더라도 정상인에 속하지 않는다고 볼 수 없다. 따라서 장애에 대한 개념과 인식 그리고 이와 관련된 다양한 프로그램 등이 변화하고 있다. 이에 장애유형에 대해 우선 알아보고 그와 관련된 프로그램과 이에 대해 고려할 사항과 앞으로 장애인 평생교육 측면에서 우리가 나아가야 할 방향에 대해 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 장애유형에 대한 주요 내용
장애는 시대에 따라 그 개념이 변화하며 시대성을 반영하고 있다. 대표적으로 알코올 중독의 경우 과거에는 장애로 해석하지 않았으나 현재의 시대성을 포함해 장애 범주에 포함하고 있다. 장애의 기본현상과 변화는 개인에서 사회로 확대되고 있으며 의학적 요인이나 진단적 기준으로 장애를 정의하는 것에는 한계가 존재하여 사회적 경제적, 문화적 측면을 고려하여 종합적인 관점으로 바라볼 필요가 있다. 즉, 다양한 환경의 영향을 받을 수 있다는 것이다.

참고 자료

최정선. "장애인 직업재활시설의 운영실태와 개선방안에 관한 연구." 국내석사학위논문 상주대학교 산업대학원, 2008. 경상북도
http://www.riss.kr/link?id=T11218509
나애노. "발달장애인 평생교육센터 운영에 관한 연구." 국내석사학위논문 단국대학교 특수교육대학원, 2017. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T14477706
이은혜. "발달장애인 주간활동서비스 이용 이후 성인 발달장애인과 어머니의 삶의 변화에 대한 연구." 국내석사학위논문 성균관대학교 사회복지대학원, 2021. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15921835