(정신건강론) 교사로서 경험하게 되는 대인 갈등의 예시(첨부)를 읽고, 해결의 과정을 구체적으로 제시하시오

소개

교과목명 : 정신건강론
<과제명> 교사로서 경험하게 되는 대인 갈등의 예시(첨부)를 읽고, 해결의 과정을 구체적으로 제시하시오.
- 교재 7장의 내용을 학습한 후, pp. 204-207에 제시된 대인갈등 해결 방식 7가지를 순차적으로 모두 반영하여 구체적으로 제시하시오. 예를 들어, 부모와 할 수 있는 대화를 포함시키거나, 문제해결을 이끌 수 있는 다양하고 구체적인 방법을 나열하시오.
- 대인 갈등의 예시는 담당 교수 홈페이지 자료실에서 확인하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사로서 경험하게 되는 대인 갈등 사례
2. 대인 갈등 해결 방식

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

대인갈등은 인간관계를 맺으면서 피해갈 수만은 없는 갈등이다. 인간관계에서의 갈등은 개인의 삶의 질을 결정하기도 하고 개인에게 큰 영향을 미치기도 한다. 특히 청소년기에는 성인과는 다르게 스스로 환경을 통제하며 조절을 하는 상호작용능력이 덜 발달되었기 때문에 그 어느 시기보다 주변 환경의 영향을 많이 받고 스트레스를 경험한다. 청소년 자살의 경우 청소년 자신의 내부적인 원인보다 외부적인 환경요인이 청소년의 충동성과 혼합되어서 나타나는 상황에 원인을 찾을 수 있다. 부모나 또래, 학교환경 등은 청소년들의 삶의 질에 있어 중요한 영향을 미치는 체계로 이로부터의 지지와 격려를 얻지 못하며 관계에 갈등이 생기고 지속이 되면 소외감과 위기의식을 경험하게 된다. 청소년들을 둘러싸고 있는 교우 갈등, 가정불화, 소외 등의 대인관계로 인한 스트레스 요인은 자살사고의 주요한 원인으로 여겨지고 있고 이들과의 관계에서 소외 혹은 대인관계능력이 미숙한 청소년은 자살을 생각하거나 자살충동을 경험하게 되기도 한다. 청소년들의 자살사고와 연관된 요인으로는 크게 내적인 요인으로써 개인적인 요인, 외적인 요인으로써 환경적 요인의 상호작용에 따라 이루어진다. 환경적 요인으로 가정요인, 지역사회요인, 학교생활요인 등으로 구분을 할 수 있고 특히 자살사고에 영향을 미치는 환경적인 요인은 가정요인과 학교요인이다. 개인적인 요인에 있어서 청소년의 특성을 고려해 보았을 때 충동성이 자살사고와 관련성이 깊고 관련성이 가장 높은 요인이라고 할 수 있다. 청소년들에게 가장 큰 환경적인 요인은 학교요인과 가정요인이다. 청소년기의 자살은 가족관계를 고려하지 않으면 이해를 하기 어렵다. 자살시도를 한 청소년은 일반 청소년에 비하여 가족들과의 관계에 있어 분리가 되어 있으며 역기능적이고 가족 간의 갈등이 많은 것을 알 수 있다. 이러한 가족 내부의 갈등이 청소년이 자살을 결정하도록 하는 것과 밀접한 연관이 있다.

참고자료

· 김은정, 2013, 대인관계 욕구를 매개로 한 대인갈등과 청소년 자살사고와의 관계, 국내석사학위논문 가톨릭대학교 상담심리대학원, p.9~11
· 교재 7강, p.204~207
· 1) 저서의 경우: 저자, 교재명, 출판사명, 출판년도, 인용쪽수