방송통신대 1학기 기말과제물(인간과언어)//1. 교재 88~90 페이지를 참고하여 unbuttonable의 두 가지 의미가 무엇인지 밝히고 이러한 중의성이 생기는 이유를 자세히 설명하시오. 외 6항목

소개

"방송통신대 2022학년도 1학기 기말과제물(인간과언어)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교재 88~90 페이지를 참고하여 unbuttonable의 두 가지 의미가 무엇인지 밝히고 이러한 중의성이 생기는 이유를 자세히 설명하시오.
2. 교재 129~132 페이지를 참고하여 다음의 의미 차이를 설명하시오. (i) 한 학생이 모든 선생님을 좋아한다. (ii) A student likes every teacher.
3. 교재 149~152 페이지를 참고하여, 교재에 없는 한국어 숙어의 예를 들고, 본인이 제시한 숙어가 합성성의 원리를 지키는지 논하시오.
4. 교재 207~210 페이지를 참고하여 ERP의 개념을 논하고, 어떠한 언어 자극이 주어졌을 때 N400과 P600이 유의미하게 높게 나오는지를 교재의 예와 함께 기술하시오.
5. 교재 255~258 페이지를 참고하여‘Wug’실험이 행동주의와 생득주의 모국어 습득 가설과 관련하여 말해주고 있는 바가 무엇인지 논하시오.
6. 교재 14장을 참고하여, 외국어를 습득하고 교육할 때 가장 효과적인 방법이 무엇이라고 생각하는지 그 근거와 함께 논하시오.
7. 교재 324~327 페이지를 참고하여 <뉴욕시 백화점 r음의 계층분화>가 무엇을 말해주는지 논하시오.

본문내용

어휘는 하나의 어근을 기준으로 여러 개의 접사들이 첨가될 수 있다. 단순히 여러 개의 형태소가 일직선상으로 결합된 선형적 구조를 갖는 것이 아닌, 여러 개의 형태소로 이루어진 계층적구조를 갖는다.

Unbuttonable이라는 단어도
A. 단추를 풀 수 있는
B. 단추를 잠글 수 없는
으로 중의성을 띄며 두가지 의미를 가질 수 있다.

A의 경우 동사 button에 un-이 먼저 결합하여 unbutton(단추를 풀다)이라는 어휘가 생성되고 그 후 -able이 결합하여 ‘풀 수 있는’의 의미를 전달한다.

B의 경우 button이 -able과 먼저 결합하여 buttonable(풀 수 있는)이라는 어휘가 생성되고 그 후 un-이 결합하여 ‘풀 수 없는’의 의미를 전달하게 된다.

A와 B의 차이는 전자에 있는 un-은 동사와 결합 할 수 있는 접두사인 반면, 후자에 있는 un-은 형용사와 결합할 수 있는 접두사라는 차이에서 유발된 어휘의 상이한 내부구조에거 기인한다고 할 수 있다. 만약 어휘가 형태소들로 이루어진 선형 구조를 갖고 있다면 이러한 어휘들의 중의성을 설명하기 힘들 것이다. 이처럼 계층적 구조는 형태소들이 결합하는 제약을 포착할 수 있으며 이로인해 하나의 형태가 두 가지 이상의 의미를 전달하는 중의성이 발생된다는 것을 알 수 있다.

참고자료

· 없음