평생교육론1)마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고 마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나 선정하여 조사분석하시오.

소개

평생교육론1)마을과 학교가 긴밀하게 관계를 맺고 마을교육공동체를 형성하려는 시도가 새롭게 등장하고 있습니다. 자기가 거주하는 지역이나 인근 지역에서 추진하고 있는 마을교육공동체의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석하시오.

목차

1.서론
2.마을교육공동체 개념
3.마을교육공동체 배경 및 전개 양상
4.경기도 마을교육공동체
5.서울시 마을교육공동체
6.부산시 마을교육공동체
7.결론
8.참고 자료

본문내용

1차 산업혁명에서 2차 산업혁명으로 약 100여 년이 걸렸고, 2차 산업혁명에서 3차 산업혁명으로는 약 55여 년, 3차 산업혁명에서 4차 산업혁명으로는 불과 약 45년이 소요되었다. 이렇게 보면 5차 산업혁명은 40년이 채 안 되어 도달 할 수 있을 것으로 보인다. 4차 산업혁명이 2016년 1월 스위스 다보스에서 열린 제46차 세계경제포럼에서 최초로 언급된 것으로 기준으로 보면 5차 산업혁명은 2050년쯤 진행이 되지 않을까 예측해 본다.
하지만 여기서 중요한 것은 몇 년도에 5차 산업혁명이 진행된다는 것이 아니 다. 전 세계 사회가 다양한 분야에서 우리가 생각하고 체감하는 것보다 빠르게 변화하고 있다는 것이다. 이런 변화는 환경, 기술, 경제, 체육 등 다양 한 분야에서 동시다발적으로 융합된 모형으로 나타나고 있으며, 예측 가능 한 변화도 있지만 그렇지 않은 경우도 있다. 이런 변화에 맞추어 교육 또 한 많은 변화의 필요성을 충분히 인지하고 미래에 필요한 교육을 위한 변화를 주려고 다양한 방면에서 노력하고 있다. 21세기형 미래인재는 단순히 정보나 지식을 저장하고 기억하는 1차원적 능력이 아니라 인공지능과 컴퓨터가 할 수 없는 수많은 정보를 비판적으로 분석하고 활용할 수 있는 사고력, 새로운 창의적 사고 역량을 요구한다. 또한 컴퓨터와 스마트폰에 의해 네트워크로 결합된 사회가 되면서 인간과 사물, 그 외 다양한 것과 상호 협력하고 소통할 수 있는 역량을 갖춘 스스로 선택과 행위에 책임을 지는 사람이 21세기 인재상으로 요구되고 있다. 이처럼 인재상에 대한 사회적 변화에 따라 교육이 어떻게 변화되고 있는지 OECD 학습개념 틀의 주요 내용을 통해서 확인할 수 있다.

참고자료

· 김미향(2020). 학교와 지역사회 간 연계·협력에 기반한 마을교육공동체의 개념 탐색. 평생학습사회 16. P 27~52.
· 김영철 외(2017). 미래사회의 마을교육공동체 발전방향. 단행본. 경기도교육연구원.
· 김용련(2019). 마을교육공동체: 생태적 의미와 실천. 일반단행본. 서울.
· 박경민(2016). 마을교육공동체 구축을 위한 실천방안 연구.(노원구 마을 교육공동체 사례를 중심으로). 석사학위논문. 한국외국어대학교 교육대학원.
· 박성춘(2007). 학교시설물의 효율적인 유지관리에 관한 연구. 석사학위논문. 전남대학교 산업대학원.
· 박영란(2018). 마을교육공동체 운영 사례 분석. 석사학윈논문. 전북대학교 교육대학원.
· 서용선 외(2016). 마을교육공동체란 무엇인가? (탄생, 뿌리 그리고 나침반). 일반단행본. 서울.
· 손문숙(2019). 마을교육공동체 운영 사례 연구. 석사학위논문. 한국교원대 교육정책전문대학원.