(2022학년도 1학기 기말시험, 생애발달과교육) 생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하시오.(단계, 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기

소개

(2022학년도 1학기 기말시험, 생애발달과교육) 생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하였습니다.(단계: 유아기-아동기-청소년기-성인전기-성인중기-성인후기)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생애발달의 각 단계별 특징
1) 유아기의 특징
2) 아동기의 특징
3) 청소년기의 특징
4) 성인전기의 특징
5) 성인중기의 특징
6) 성인후기의 특징
2. 생애발달의 각 단계별 특징에 적합한 평생교육
1) 유아기의 특징에 적합한 평생교육
2) 아동기의 특징에 적합한 평생교육
3) 청소년기의 특징에 적합한 평생교육
4) 성인전기의 특징에 적합한 평생교육
5) 성인중기의 특징에 적합한 평생교육
6) 성인후기의 특징에 적합한 평생교육

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
현대사회는 유아기에서 노년기에 이르기 까지 전 생애에 걸쳐 영위하는 학습활동과 그에 대한 국가를 비롯한 사회로부터의 간섭으로서의 교육을 포괄하는 총체적 교육시대인 평생학습사회가 되었다. 평생학습사회는 언제, 어디서나, 누구든지, 자신이 원하는 교육을 자유롭게 받을 수 있도록 돕는 사회체제로 평생학습에 대한 지원노력이 사회 전체의 차원에서 체계적으로 전개되는 사회이다. 이런 평생학습사회에서는 교육기회의 형평성을 보장하며, 학습을 통한 사회 구성원의 공평한 성장이 격려되는 사회이다. 평생학습은 개인의 생애발달 전 과정에서 의식적으로 이루어지는 다양한 형태의 경험구성과정이자 변화의 과정이며, 평생교육은 사회구성원의 평생학습이 효과적으로 이루어질 수 있도록 지원하는 의도적 노력이다. 유네스코 한국위원회에 의하면 평생교육이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 급변하는 현대사회에 있어서 한편으로는 일정 연령층을 대상으로 하는 한정된 기간의 교육으로서의 학교교육과 다른 한편으로는 조직화되지 못한 비효율적 상태로 방치되어 있는 사회교육의 기능을 다 같이 개편 강화하고 한 사회가 가지고 있는 교육자원을 활용함으로써 교육역량의 극대화를 지향하려는 노력을 의미한다. 결국 평생교육이란 학교 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인기초문자해득교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 신민참여 교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다. 이에 본론에서는 생애발달의 각 단계별 특징 가운데 1-2개 선정하여, 이에 적합한 평생교육이 어떤 것인지를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 생애발달의 각 단계별 특징
1) 유아기의 특징
(1) 0~1세: 신뢰감 대 불신감
출생 후 한 살 때까지의 시기로서, 부모나 주위세계의 일관성 있는 지지를 받으면 신뢰감을 얻을 수 있다. 하지만 보호가 부적절하면 불신감을 가지게 된다. 이 신뢰감은 자신, 타인, 세상에 대한 신뢰감으로 이것의 형성은 부모 양육의 질에 달려 있다.

참고자료

· 정민승·임진영·이지혜(2017), 생애발달과교육, 한국방송통신대학교출판문화원
· 이해주·이미나·노경주·김진화(2018), 평생교육방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
· 한상길·김현영 외 1명(2020), 평생교육방법론, 공동체,
· 한우섭(2019), 평생교육론, 학지사
· 김영옥·최라영 외 1명(2019), 평생교육방법론, 학지사,
· 김한별(2019), 평생교육론, 학지사
· 최운실·송성숙·최라영 외 2명(2018), 평생교육론, 공동체