(다문화교육론) 평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여

소개

평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에 대하여 평가하시오. (인터넷 프로그램도 가능)
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면?

목차

I. 서론

II. 본론
1. 다문화 교육 프로그램
(1) 명과 개요
(2) 특징
(3) 한계
(4) 매체의 활용
(5) 다문화적 내용

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
다문화 교육은 여러 학자들에 의하여 조금씩 다르게 정의된다. Bennett은 민주주의의 가치를 기반으로 하여 문화적인 다양성을 길러주고자 하는 학습, 다인종에 관련한 이해를 바탕으로 하여 억압적인 행동을 극복하기 위하여 교육과정을 개발하는 과정을 통해서 교육적 평등을 달성하기 위한 노력을 바로 다문화교육이라고 정의했다. 우리나라에서는 다문화교육을 삶의 가치를 존중하고, 사회 구성원들이 문화적인 배경에 의하여 차별받지 않는 평등한 사회를 구성하기 위한 모든 교육적인 노력으로 보았다. 이외에도 다문화교육은, 정의와 평등의 가치를 민주주의의 사회 내에서 실현이 가능하게 다음 세대들에게 역량을 길러주는 교육, 다문화적인 배경을 가지고 있는 사람들과의 발전적인 과계를 형성하는 것에 필요한 기술과 역량을 습득할 수 있는 교육이라고 할 수 있다.
이를 종합하면 다문화교육은 단순하게 소수민의 정착이나 동화에 도움을 주기 위한 교육 혹은 다문화에 관련한 지식을 습득하는 교육만을 의미하는 것이 아니라, 다문화 사회에서 올바른 시민으로 해야 하는 역할을 할 수 있도록 도움을 제공하고 학생들이 가지는 편견을 감소시키며 차별을 해소하는 것에 중점을 맞추는 교육이다.

Ⅱ. 본론
1.다문화 교육 프로그램
(1)명과 개요
‘애니메이션을 통한 다문화교육’ 신문과 미디어를 활용하여 제공하는 다문화 교육 프로그램이 초등학생의 다문화 인식에 미치는 영향에 대해서 체계적으로 실천되고 있는 미디어 다문화 교육 프로그램은 일방적으로 수업의 형식으로 제공되는 다문화 교육보다 훨씬 강한 효과가 있을 것이다.
실제로 한 연구에서는 체계적으로 애니메이션을 기반으로 하여 다문화 교육 프로그램을 받은 학생들이 현저히 비교 집단의 학생에 비해서 다문화 인식이나 태도 등이 향상되었다는 것을 입증하기도 했다.
그래서 미디어를 통한 다문화 교육 프로그램은 학생들이 다문화를 더욱 쉽게 이해할 수 있도록 하고..

<중 략>

참고자료

· 아동문학 활용 다문화교육 프로그램이 초등학생의 다문화 감수성에 미치는 영향, 경제연 경인교육대학교 교육전문대학원 2015 국내석사
· 진로교육과 연계한 초등 다문화교육 프로그램 개발 연구, 김주성 공주교육대학교 교육대학원 2016 국내석사