2021년 방송통신대_특수교육학개론_발달지체, 지적장애, 자폐성장애, 시각장애, 청각장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술하시오.

목차

장애유형 1. 자폐성장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

장애유형 2. 청각장애
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
최근 장애아동은 자신이 학대받고 있다는 것을 자각하지 못하고, 알아도 표현할 줄 모른다는 기사를 본 적 있다. 장애아동에 대한 학대는 친부모, 교사, 사회복지시설 종사자 등 가까이에서 보호해주는 사람들에 의해 빈번하게 발생하고, 은밀하게 장기간 지속되어 은폐되는 경우가 많다고 한다.
중증 자폐성 장애를 지닌 10살 아동은 친모로부터 반복적으로 학대를 당했는데, 그의 친모는 자신의 아이가 장애를 지녔다는 것을 받아들이지 못하고 아이가 돌발행동을 하거나 밥을 먹지 않을 때마다 심하게 지속해서 학대했다고 한다. 그 기사를 보고 자폐성 장애가 있는 아이는 어떤 돌발행동을 하는지를 찾아본 기억이 있다.

Ⅱ. 본론
1. 정의
1) 미국 정신의학회의 정의
자폐는 의사소통과 사회적 상호작용에 있어 비정상적인 발달을 보이는 아동으로 의사소통 기술, 사회적 상호작용 기술, 흥미, 상동행동, 활동에서의 아주 심한 전반적인 손상을 보이며, 이러한 상태를 나타내는 질적 손상이 개인의 발달 수준이나 정신연령에 비해 두드러지게 이탈된 장애를 말한다.

2) 미국 장애인교육법의 정의
언어 및 비언어적인 의사소통과 사회적 상호작용에 심각한 영향을 미치는 발달장애로 아동의 교육 수행에 부정적인 영향을 미치며, 일반적으로 3세 이전에 나타난다. 자폐증과 관련된 기타 특성으로는 공통행동과 반복적인 활동, 독특한 감각 반응이나 환경 및 일상의 변화에 대한 거부가 있다. 중증 정서장애로 인해 아동의 교육 수행에 불리하게 영향을 미치는 경우는 해당하지 않는다.

3) 장애인 등에 대한 특수교육법 시행령 10조 별표 정의
사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에도 도움이 필요한 사람이다.

2. 원인
1) 유전적 원인
자폐성 장애의 유전성을 밝히기 위해 1977년부터 많은 연구가 진행됐다. 자폐성 장애는 분명히 유전적인 소인이 많은 질환으로 하나의 유전인자가 중요하게 관여하는 것이 아닌 다양한 유전 인자들이 관련된 질환이라는 것을 보여준다.

참고자료

· 유은영‧조은경 저, 2020, 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부
· 김선애‧최성규 저, 2009, 청각장애아동 통합교육의 실태와 문제점 및 개선방안에 대한 연구, 대구대학교 한국특수교육문제연구소, 10권 4호, 471-490p
· 옥정달‧윤병천, 2008, 청각장애학생의 어휘력에 관한 연구, 한국언어치료학회, 제17권 제3호, 165~179p