[사회조사방법론 B형 3학년] 다문화청소년과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오

소개

[사회조사방법론 B형 3학년] 다문화청소년과 관련한 주제를 선정하여 연구계획서에 들어갈 서론, 문헌고찰, 참고문헌을 작성하시오

목차

1. 연구계획

2. 서론
1) 연구의 필요성
2) 연구의 목적

3. 문헌고찰
1) 다문화가정 청소년 특성
2) 다문화청소년의 차별경험
3) 다문화청소년의 학교폭력경험
4) 문화수용과 학교부적응의 관계

4. 참고문헌

본문내용

1. 연구계획

다문화청소년의 차별이 학교부적응에 미치는 영향에 대한 연구

2. 서론

1) 연구의 필요성
한국의 급속한 다문화사회 진입에 따라 다문화가정 자녀의 증가는 지속적 증가 추세를 나타내고 있다. 다문화청소년은 비(非)다문화청소년과는 차별된 어려움을 경험하고 있으며, 그중 학교적응의 어려움이 학업중단으로 이행될 수 있다는 점에서 다문화청소년의 학교부적응은 더욱 중요하게 다루어질 필요가 있다. 이중문화수용태도는 다문화청소년의 학교부적응과 청소년기 심리·사회적 적응 지표 중 하나인 우울에도 보호요인으로 작용하고 있으나, 어떠한 경로로 보호요인으로 작용하는지 이에 대한 연구는 제한적으로 이루어져 왔다. 이에 본 연구는 다문화청소년의 이중문화수용태도가 학교부적응에 미치는 영향을 파악하고, 우울의 매개효과 검증을 통한 인과적 경로 탐색 및 구체적 개입의 근거 마련을 목적으로 한다.

다문화가정 청소년은 수적인 증가뿐만 아니라 사회통합의 차원에서 관심과 지원이 필요한 대상이다. 선행연구결과 다문화가정 청소년의 경우 일반 청소년과는 차별된 어려움을 경험하고 있음이 증명되고 있다. 김은경과 김종남(2016)은 다문화가정 청소년의 경우 부모가 외국계라는 이유 등으로 차별이나 사회적 편견 등을 경험하며, 친구나 교사와의 문제로 인한 학업중단률이 일반 청소년에 비해 높다고 주장하였다. 또한, 송진영과 배미경(2015)은 다문화가정 청소년이 경험하는 5가지 주요 어려움을 차별 및 편견으로 인한 어려움, 가치관과 정체성 혼란으로 인한 어려움, 언어습득 및 언어소통으로 인한 어려움, 대인관계 어려움, 그리고 경제적 어려움으로 설명하였다.

다문화청소년의 학교부적응은 이들이 앞으로 한국 사회의 건강한 성인으로 성장하는데 있어 위험요인으로 작용하고 있다. 학교적응에 실패하는 경우 중도탈락, 학업중단과 관련이 있으며, 학교제도 이탈 과정에서 발생할 수 있는 학교 폭력이나 비행 등과 같은 사회 문제를 일으킬 수 있다. 중도탈락과 학업중단으로 인한 지식과 기술 습득의 어려움은 청소년이 추후 성인이 되었을 때, 가정과 사회에서 성공적으로 개인역량을 발휘할 수 있는 기회의 위험요인이 될 수 있다고 언급된다.

참고자료

· 김소연, 전종설. (2015). 청소년의 자기효능감이 학교생활적응에 미치는 영향： 우울과공격성의 매개효과. 아동학회지.
· 김지혜. (2019). 다문화 청소년의 문화적응스트레스가 우울과 자아존중감을 매개로 학교적응에 미치는 영향. 청소년시설환경.
· 박희훈, 오성배. (2014). 다문화가정 자녀의 학교급별 학교생활 적응에 관한 탐색. 한국교육문제연구.
· 송아랑, 신효정. (2015). 학교적응과 우울과의 관계에서 또래갈등 해결전략의 조절효과. 발달지원연구.
· 김민경ㆍ김희영. 2015. “다문화 가정 청소년의 심리적 특성, 부모와의 관계, 대처전략이 학교생활적응에 미치는 영향”. 『한국가족복지학』.
· 김석준. 2015. “다문화가족 청소년의 특성이 차별경험에 미치는 영향에 관한 연구”. 『아세아연구』.
· 박명숙ㆍ송사리. 2010. “다문화가정 아동의 비행경험과 비행행동에 영향을 미치는 요인”. 『한국지역사회복지학』.