(다문화교육론) 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가혹은 유사한가

소개

○ 과 제 명 :
1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? (15점)
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오. (15점)

목차

1. 다문화교육의 원리 및 내가 생각한 교육개념과의 비교(15점)
1) 다문화교육의 필요성
2) 다문화 교육의 차원 및 원리
3) 내가 생각해온 교육 개념와 비교

2. 뱅크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점(15점)
1) 뱅크스의 교육원리에 비추어 보기
2) 베넷의 교육원리에 비추어 보기

본문내용

1) 다문화교육의 필요성
사회가 지향하는 사회의 모습과 연관되어 있다. 다양성에 대한 대응의 양상은 4가지가 있다. 분리, 동화, 융합, 다원주의의 양상을 보인다.
다문화 교육은 사회를 이루는 구성원들 각기의 삶의 가치가 존중되며 모든 구성원이 다양한 문화, 사회적인 배경으로 편견이나 차별이 없는 다문화 사회를 구성하기 위해서 요청되는 교육관점이다. 이때, 다문화 교육의 필요성은 다양한 치원에서 제기된다.
2) 다문화 교육의 차원 및 원리
뱅크스는 다문화적 내용을 통합하기 위하여 구성원리를 4단계 모형으로 제안하였다. 1단계는 기여적 접근법이다. 소수집단의 히어로, 명절, 축제와 같은 문화적인 요소를 활용한다.

참고자료

· 초등 다문화교육과 민주시민교육의 원리와 내용 비교 연구(허은제, 2019)
· 사회과교육.동문사. 차경수, 모경환(2017)