(다문화교육론) 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가혹은 유사

과제정보

학과	교육학과	학년	2학년
과목명	다문화교육론	자료	11건
공통	<과제명> 1, 2번 문제 모두 작성 (총 30점) 1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? (15점) 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제... 더보기 <과제명> 1, 2번 문제 모두 작성 (총 30점) 1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가? (15점) 2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오. (15점) 접기

목차

1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가/혹은 유사한가?
2. 벵크스나 베넷의 교육 원리에 비추어볼 때, 우리나라 교육이 갖는 문제점은 무엇인가? 두 가지를 제시하시오.
3. 참고문헌

본문내용

1. 다문화교육의 원리는 무엇이며, 이는 자신이 생각해왔던 교육 개념과 어떻게 다른가 / 혹은 유사한가? (15점)
다문화교육에 대해 알아보기 전에 개념적 이해가 필요하다. 다문화교육에 대한 정의는 학자들마다 다르게 정의하고 있다. 다문화를 바라보는 입장에 따라서 다문화교육의 원리도 다르기 때문이다. 뱅크스(1993)는 다문화교육을 학생들에게 평등한 교육기회를 제공하는 것이 다문화교육이라고 하였다. 다문화교육의 원리는 크게 뱅크스의 다문화교육의 원리에 대해 이야기할 수 있다. 뱅크스는 다문화교육과정의 구성원리를 4단계로 나누었다. 첫째는 기여적 접근법이다. 기여적 접근법은 소수집단이 사회에 기여한 점을 강조하면서 소수집단의 자긍심 함양, 명절 등을 소개할 수 있다. 둘째 부가적 접근법이다. 부가적 접근법은 기여적 접근법에서 다룬 내용을 기존교육과정에 부가적으로 접근하는 것을 이야기한다.

참고 자료

평생교육론 (김신일 외 10인, 2019)