(다문화교육론) 평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여

소개

평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여
다음 내용에 대하여 평가하시오. (인터넷 프로그램도 가능)
1) 프로그램명 및 간단한 개요
2) 기획의 어떤 점이 특징적인가? (혹은 어떤 필요성을 갖는 프로그램인가?)
3) 어떤 점에서 다문화주의적이라고 볼 수 있는가? 한계가 있다면 어떤 점인가?
4) 매체의 활용방식은 적합한가? 추가적으로 제안하고 싶은 매체가 있다면?

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램명 및 개요
2. 필요성
3. 특징
4. 한계점
5. 매체 활용방식

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

다문화 교육은 인종, 민족, 사회적 지위, 성별 등에 따른 집단의 문화를 동등한 가치로 인식하며 다른 문화에 대한 편견을 감소시키고 다양한 문화를 이해하기 위하여 지식, 태도, 가치 교육을 실시하는 것이다. 다문화 교육에서는 다른 문화와 접촉하고 상호작용할 수 있는 기회를 제공하는 것이 필수적이다. 대인 채널 및 미디어를 포함한 커뮤니케이션의 장이 그 역할을 수행하고 있다. 다문화 교육에서 미디어를 적절하게 사용하는 것이 유익하다. 미디어는 가족, 학교 등과 더불어 다문화 사회 시민 교육을 위한 사회적 커리큘럼이라고 불리고 있다. 이에 리포트에서는 부산광역시 교육청에서 2017년에 다문화·탈북학생을 대상으로 실시했던 교육 프로그램을 선정하여 이야기해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 프로그램명 및 개요
1) 개요
외국인 주민과 다문화 가정이 급격하게 증가함에 따라서 사회통합과 성숙한 다문화 사회를 대비하는 교육의 역할이 강조되었다. 비전으로는 다양성이 존중되는 건강학 학교 문화 조성이다. 추진 목표로는 다문화·탈북학생에게 맞춤형 교육을 통하여 공교육에 대한 적응력을 향상시킨다. 또한, 다문화·탈북학생의 교육 활성화로 다문화 감수성과 글로벌 역량을 강화시킨다.

2) 과제
첫 번째로는 다문화·탈북학생들에게 맞춤형 교육지원을 강화한다. 다문화·탈북학생 공교육 적응 지원, 기초 학력 향상 지원, 재능 개발 지원을 실시한다.
두 번째로는 교육공동체 다문화 이해를 제고한다. 이해와 공존의 다문화 이해교육 강화, 다문화 사회를 대비하는 정책학교 운영 내실화, 교사와 학부모 모두 다문화 교육을 통한 역량 강화가 있다.
세 번째로는 다문화·탈북학생 교육지원 기반 공고화이다. 다문화 교육 종합 지원 체제 마련, 유관기관 연계 강화, 협력 체제 구축, 각종 협의체 운영이 있다.

2. 필요성
외국인 주민들과 다문화 가정 등이 증가함에 따라서 사회 통합과 성숙한 사회를 대비하는 교육의 역할이 강조되고 있다.

참고자료

· 정의철, 다문화 커뮤니케이션, 20013.02.25, 커뮤니케이션북스
· 양병수, 다문화 사회의 다문화 교육 어떻게 할까?, 2017.11.06., 헤럴드저널
· 선덕여자중학교, 다문화의 인식 변화와 효율적 지도 방안, 2017.12.