방송통시대학교 유아교육과 2021년 2학기 기말 "영유아프로그램개발과 평가" [A+]

소개

"방송통시대학교 유아교육과 2021년 2학기 기말 "영유아프로그램개발과 평가" [A+]"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1.프로젝트 접근법
2. 레지오에밀리아 접근법
3. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 차이점

III. 결론

본문내용

I. 서론

프로젝트 접근법은 특정 주제에 대한 심층적 연구로서 소집단(전체 또는 개인)의 학생들이 협력하여 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대하여 심층적으로 연구하는 "목적-지향적 수업활동"이다. 예를 들면, 곤충, 소리 등과 같은 특정주제를 선정하여 교사의 지도와 안내를 받으며 학생들이 깊이 있는 공동 연구를 하는 것이다. 프로젝트의 수업은 교사가 제시한 문제에 대한 정답을 찾는 데 있는 것이 아니라, 학생과 교사 또는 학생-교사가 함께 어떤 주제가 제시하고 있는 문제에 대한 해답을 얻고자 적어도 1주일 이상 지속적으로 탐구할 수 있을 만큼 의미 있는 주제를 가지고 공동 연구를 하고 협력하는 과정에서 그 주제에 대해 보다 많은 것을 깊이 있게 학습해 나가는 데 있다.
레지오 접근법은 교육 프로그램이 사회 문화적 맥락의 산물이며 그러한 맥락 속에서 고려되어야 함을 강조하고 있는 것으로 이탈리아 북부의 레지오로마냐 지역에 위치한 에밀리아시의 진보적이고 사회주의적인 성향이 강하며 공업과 상업의 중심에 있는 중소 도시로써, 여성의 인권보장, 남녀의 고용평등, 교육개혁, 교사 단체의 활동 등 다양한 방면의 개혁이 시도되어 온 도시의 것으로 유아교육은 공동생활과 문화의 나눔을 강조하는 지역사회 모델, 확대가족 모델의 유치원이라고 볼 수 있다.

II. 본론

1. 프로젝트 접근법

1) 배경 및 이론적 기초

프로젝트 접근법의 이론적 근거는 듀이(Dewey)의 실험학교(1866)에서 아동들의 실생활과는 동떨어진 학교의 교과중심 학습에서 벗어나 아동의 흥미와 자발적인 탐구, 문제해결 학습을 중요시하는 아동중심교육과 통합교육과정의 원리에서부터 시작되어, 1919년 그의 제자인 킬패트릭(Kilpatric)에 의하여 듀이의 아동중심 철학을 교육활동으로 체계화한 구안법(The Project Method)으로 발전되었다.

참고자료

· 없음