2021년 방통대 유아동작교육 중간과제물

소개

방통대 유아동작교육 중간과제물 만점 받은 자료입니다~

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
(1)슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하시오.
1)슬래이터 기초·응용 통합교수법의 개념과 영역
2)동작교육의 내용의 범위
3)슬래이터 통합교수법의 절차
(2)이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오.

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서론
최근 2019년 개정누리과정에서는 동작영역에 해당되는 신체·건강 및 예술경험의 중요성이 커졌다. 동작영역은 다른 과목과 통합적으로 운영할 수 도 있고, 일상적인 생활에서 자연스럽게 다른 활동과 연계하여 자율성 있는 교육과정을 운영할 수 있다는 점은 이번 유아놀이중심교육과정에서의 동작교육의 이점이 아닌가 싶다. 왜냐하면 동작교육은 활동성이 있고 유아를 자유롭게 움직일 수 있도록 허용해주어 유아 스스로 창의적인 생각을 행동이나 움직임으로 표현할 수 있기 때문이다. 또한 유아 스스로 대근육을 자유자재로 움직이며 신체를 움직이고 표현하는 즐거움을 통해 스트레스 해소 및 관리에 효과적이기 때문에 유아의 정서적 건강에도 긍정적인 영향을 준다. 그러므로 이번동작교육 과제를 통해서 슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하고, 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하려고 한다.

Ⅱ.본론
(1)슬래이터 통합동작교수법의 4단계를 설명하시오.
1)슬래이터 기초·응용 통합교수법의 개념과 영역
Slater의 통합적 교수법은 동작의 기초영역(기본요소와 기본동작)과 응용영역(신체표현활동, 게임활동, 체조활동)을 통합하여 내용을 구성하고, 교사와 유아 모두 활동의 주도성을 갖는 교수방법을 적용하여 실시하는 동작교수법이다. 이러한 통합적 접근방법은 교사가 유아에게 시범을 보이고 그 동작을 일방적으로 따라 하도록 하는 방법인 전통적 동작 교수법과는 대조를 이루는 교수방법이라고 할 수 있다.

2)동작교육의 내용의 범위
①동작의 기초영역
인간의 동작은 그것의 기초가 되는 요소들로 구성되는데, 이러한 요소들에 대한 이해는 유아가 어느 부분을 어디로 어떻게 움직일 수 있는가에 대한 동작의 구조를 인식할 수 있게 한다. Slater(1993)는 동작의 기본요소를 Laban이 인간의 움직임을 분석하였던 네 가지 기준을 근거로 구분하였는데, 동작의 기본요소는 움직임에 반드시 필요한 신체, 몸을 움직이려는 노력, 움직일 수 있는 공간이 있어야 하며, 몸이 움직이면서 이루어지는 관계를 중심으로 움직임을 분석하고 이해해야 한다고 하였다.

참고자료

· 전인옥·이영·이현균(2018) 유아동작교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
· 전인옥·이현균(2018). 유아동작교육. 양서원. 경기파주.
· 전인옥(2011). 다문화접근 세계전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
· 전인옥(2011). 다문화접근 한국전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
· 2019년 개정누리과정 해설서(교육부 자료)
· 2019년 개정누리과정 놀이실행자료(교육부 자료)
· 2019년 개정누리과정 놀이이해자료(교육부 자료)