[방통대 유아교육과 3학년 교직실무 공통] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.

소개

다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교사
1) 정의
2) 자질

2. 초임교사의 준비
1) katz의 교사발달단계
2) 초임교사의 준비

3. 교직의 개념과 특수성
1) 정의
2) 특수성
3) 전문성
4) 교직관의 유형

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아교육에서 유아교사는 유아들이 스스로 주변을 탐구하고 상호작용을 통해 스스로 자신의 지식을 형성하는 데 많은 영향을 미치고 있다. 사물에 대한 고정적이고 불변적인 개념을 갖고 사물을 받아들인다기보다는 아직은 사물에 대한 개념이나 이해가 완전히 형성되지 않아 보다 새로운 경험에 의해 이전의 개념이 쉽게 수정되거나 변화될 수 있는 유아들에게 교사의 역할은 매우 크다. 다시 말하면 아동이 자신의 지식이나 개념을 형성하는 데 있어 주변의 많은 인적 물적 환경들을 통해 사물에 대한 개념을 형성해 나가게 되는 것이다. 그러기에 아동들에게 필요한 경험은 다양하고 구체적이며 보다 정선된 것일 필요가 있고 질적으로 우수한 것일 필요가 있는 것이다. 이 과정에서 교사는 그러한 경험을 제공할 수 있는 중요한 역할을 하게 된다. 교사는 교직의 전 기간을 통하여 많은 영역에서 변화를 보이게 된다. 예를 들면, 교사의 교육관, 학교관, 학생관 및 교직관에서 변화뿐 아니라 가르치는 일에 관한 지식, 행동 및 기능을 포함한 교직과 관련되어 있는 개인적 및 사회적 모든 영역에 있어 변화가 있게 된다. 그러면 본론으로 들어가서 초임교사의 준비에 대해 알아보고 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아교사
1) 정의
유아의 인지발달과 학습능력 개발을 위해 사회생활 교육, 언어 교육, 교통안전 및 환경보전 교육 등을 지도한다. 유아들이 건강한 생활을 할 수 있도록 기초 체력을 기르고, 건강하고 안전한 생활습관을 가지도록 개인위생에 관한 내용과 자기보호, 안전생활 등에 관해 가르친다. 자연환경 및 사회의 적응력을 키우기 위해 현장견학, 소풍, 학예회 등의 활동을 지도한다. 자아표현과 심미적 경험향상을 위해 노래, 율동, 미술 등의 예능교육을 실시한다. 유아들의 학습상황과 생활측면을 평가하고, 유치원생활, 학습능력, 성격 등에 대해 학부모와 상의한다.

참고자료

· 이영애, 임승렬(2020) 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 권영례 외(2011) 영유아교사론, 한국방송통신대학교
· 박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
· 권대훈(2008) 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
· 송준식 외(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
· 이영자 외(2007) 유아교수 학습방법, 창지사
· 이정환(2002) 유아교육 교수학습 방법, 교문사
· 박경묵, 교원과 교직의 전문성 신장을 위한 미국의 초등교직표준 분석. 비교교육연구, 2006
· 백승관, 교사의 발달과정에 관한 탐색모형. 교육행정학연구, 2003
· 김유리, 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계, 제주대학교 교육대학원, 2004
· 김현경, 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009
· 김화영, 유치원 교사의 발달단계에 따른 멘토링실태와 요구, 부경대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2009