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[교직실무 2021] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.

[교직실무] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오. 2021년 2학기 교직실무 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다. 여러 가지 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다. 참고한 부분은 보기 편하도록 각주와 인용부호 등을 넣었습니다. 두 문제(1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.)를 선택하여 작성하였습니다.
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최초등록일 2021.09.10 최종저작일 2021.09
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[교직실무 2021] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
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    과제정보

    학과 유아교육과 학년 3학년
    과목명 교직실무 자료 42건
    공통 <과제유형: 공통형 >
    다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오(각 15점)
    <과제명>
    1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
    2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
    3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.

    소개

    [교직실무]
    1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
    2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.

    2021년 2학기 교직실무 중간과제 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
    여러 가지 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다.
    참고한 부분은 보기 편하도록 각주와 인용부호 등을 넣었습니다.
    두 문제(1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.)를 선택하여 작성하였습니다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
    1) 유치원 교사에게 필요한 지식의 기초 형성
    2) 자기이해와 관리능력 개발
    3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성
    4) 스트레스 대처
    5) 유치원에서 교사예절
    2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
    1) 교직의 개념
    2) 교직의 특수성
    3) 유아교직의 특성

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고자료

    본문내용

    초임교사는 배운 것을 즉각적이고 독자적으로 실제에 맞게 변형시키는 기술을 거의 가지고 있지 않고(, 학급의 문제를 해결하는데 급급하여 자주 학급 경영이나 훈육 기술들을 변화시키며, 실제 수업 장면에 직면했을 때 예비 교사교육과정에서 습득했던 경험에 의지하는 경향이 있다. 또한 초임교사는 배우는 학생에서 가르치는 일을 수행하는 역할로의 전환을 매우 어려운 과정으로 인식하여 자신의 학급을 운영하면서 수업의 과정, 동기부여 및 개별학습방법, 유아의 행동, 부모와의 관계 등에 관한 문제에 봉착할 때 혼자서 결정해야 하는 어려움을 보인다. 초임교사들은 직전교육 과정에서 유아교사에게 필요한 지식과 기술, 태도를 갖추어 교직에 입문하게 되고, 이후 교육현장에서 실제로 부딪치는 문제에 대처하면서 개인적인 기대나 경험, 사회적인 영향을 받아 지속적인 발전을 해나가게 된다. 교사는 이러한 과정을 거치는 동안 교직에 대한 신념, 교직관, 아동관, 수업의 기술 등을 수정하고 보완하면서 교직을 수행해 나가며 전문적으로 성장한다.
    교사들이 몸담아 일하는 직종이 바로 교직이며, 교육현장에서 학생들을 가르치는 임무를 수행하는 직종이 바로 교직이다. 즉, 교육이란 인간 인장과 발달 또는 개인의 자아실현을 돕고 바람직한 사회의 성원으로서 적응할 수 있는 인간의 형성을 안내하는 고귀한 임무를 수행하는 사람들이며, 이러한 교육에 몸담아 일하는 직종이 바로 교직이다. 교육의 중요성이 부각될수록 교육활동의 주체가 되는 교사의 자질과 역할과 더불어 교직관은 강조될 수밖에 없다. 교직은 여러 가지 의미에 있어서 다른 일반적인 직업에 비하여 특수한 점이 있다. 즉, 교직은 인간, 특히 미성숙자를 상대로 하되, 주로 그들의 정신생활을 대상으로 하며, 동시에 그들이 구성분자가 될 사회를 생각하여야 한다.
    본론에서는 첫째, 초임교사의 준비에 대해 설명하고, 둘째, 교직의 개념과 특수성에 대해 설명해 보겠다.

    참고자료

    · 이영애,임승렬(2020). 교직실무. 한국방송통신대학교출판문화원.
    · 안창선(1999). 교사론. 교육과학사.
    · 이은화,이정환,이경우,이기숙,홍용희,박은혜,김희진(2001). 유아교육개론. 이화여자대학교 출판부.
    · 안체윤,오미경(2013). 성인용 자기성찰지능 척도 개발 연구. 인간발달연구, 20(1).
    · 김정원,전선옥(2018). 예비유아교사의 자아존중감과 교직적성에 관한 연구. 한국보육학회지 제18권 제2호.
    · 이영애,부성숙(2014). 보육교사의 의사소통능력과 가족-교사 간 의사소통의 관계. 한국콘텐츠학회논문지. 14(6).
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    · 김승인(2002). 유아교육기관의 교직선택동기와 직무만족도와의 관계. 한국외국어대학교 대학원 석사학위논문.
    · 조맹숙(2020). 유아교사의 자기주도성, 자기효능감, 긍정적 착각이 조직몰입에 미치는 영향. 대구대학교 대학원 박사학위논문
    · 박경임(2013). 유아교사의 전문성 발달과 이미지 관리 관계 연구. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문.
    · 원은진(2005). 대학생의 비즈니스 매너와 공감능력 및 자아존중감의 관계 연구. 성신여자대학교 문화산업대학원 석사학위논문.
    · 이은미(2002). 유아교육 교사의 교직전문성인식, 정보자원활용, 교사역할수행의 관계 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
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