(교직실무 A형) 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량
2. 유치원 교사에게 필요한 핵심역량 (효능감과 자아존중감)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대사회에서 유치원 교사는 보육의 최일선에서 아동과 그의 가족에게 직접적인 성격의 서비스를 전달하는 직업인이다. 따라서 서비스 질에 가장 결정적인 영향력을 행사하는 사람이라고 말할 수 있다. 다시 말해서 유치원 교사는 보육의 질을 가르는 가장 대표적인 요인임과 동시에 보육이 추구하는 방향성과 성과를 결정하는 핵심적인 요인이라고 말할 수 있는 것이다. 보육시설 내의 시설 및 설비가 그 아무리 최신식으로 갖추어져 있다고 해도 그 안에서의 인간적인 요인, 즉 유치원 교사가 자신의 기능을 제대로 발휘하지 못한다면 결국 보육의 궁극적인 목표는 효과적으로 달성될 수 없을 것이다.
기관 내에서 유치원 교사는 아동과 가장 긴 시간을 함께 보내는 사람이다. 물론 또래 친구들과 시간을 보내기도 하지만 나이가 어린 아동일수록 유치원 교사와의 관계가 더 많으며 중요하다. 그런 점에 비추어 보았을 때, 아동에게 가장 직접적인 상호작용 및 역할을 수행하는 사람이 바로 유치원 교사인 것이다. 그렇기 때문에 기관 종사자 가운데 가장 많은 역할을 요구받는 것은 어쩌면 당연한 일이라고 생각한다. 그러므로 유치원 교사들은 소명의식을 바탕으로 하여 아동을 진심으로 사랑하는 마음을 가지고 자신의 업무에 임할 수 있어야 할 것이다.
사실 유치원 교사는 아무나 될 수 없는 직업이다. 왜냐하면 그에 따른 자질과 역량을 모두 갖추어야 하기 때문이다. 유치원 교사 자격 취득을 쉽게 생각하는 사람들이 있는데, 그것은 오해이다. 충분한 자질과 전문적인 역량을 갖춘 사람에게만 자격이 주어진다.

참고자료

· 이영애, 교직실무, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
· 푸르니보육지원재단, 질 높은 보육을 위한 교사 역할의 실제, 다음세대, 2017.
· 고영미 외, 예비 및 현직유아교사의 행복한 삶을 위한 교사 생애주기별 셀프리더십 연계모형 개발, 한국유아교육학회, 2018.
· 박은혜 외, 유치원 교사를 위한 교직실무, 창지사, 2015.