(교육심리학) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을

소개

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

1) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계 이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
콜버그는 도덕성 발달이론을 통해서 옭고 옳지 않은 것에 대해서 도덕적인 판단 능력 발달과정에 대해서 단계가 있다는 이론을 제시하였다. 아동의 현재 도덕적 추론능력을 확인하기 위해서 10세~16까지의 아동들을 대상으로 하인츠 딜레마 사례를 통해 아동들이 어떠한 반응을 보이는지 분석하였다. 콜버그는 반응을 통해서 도덕성 발달이 여섯 단계로 구분된다고 하였다. 도덕성 발달의 단계는 모든 사람이 최고 수준까지 반드시 도달하는 것은 아니며 대부분 성인의 경우 3단계부터 4단계의 도덕적 판단 수준에 머문다고 하였다.
본론에서는 도덕성 발달단계이론을 설명하고 이 이론이 가지고 있는 교육적 시사점을 논해보도록 할 것이다.

<중 략>

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서론
에릭슨은 인간의 성격에 대해서 성격이 평생 발달하게 되며 계속적 존재 위기 상황과 신체의 신진대사를 쇠퇴하는 것 등에도 영향을 준다고 하였다. 에릭슨은 심리ㆍ사회적 발달단계를 제시하면서 성격발달은 본능적인 측면을 가지는 것과 이러한 심리ㆍ사회적 측면을 강조했다.
에릭슨은 프로이트가 강조하였던 원초아보다 자아에 대해서 강조하였으며 본능보다 전체 성격을 형성하게 될 때 그 사회와 문화, 역사 등에서 영향을 받고 성격 형성에서는 과거와 미래가 중요하다고 하였다.
본론에서는 에릭슨의 성격발달이론에 대해 설명하고 이 이론이 가지고 있는 교육적 시사점을 논해보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계 이론
1) 신뢰감 대 불신감
유아기 때는 자신과 타인, 세상을 신뢰하게 되면서 신뢰감이 형성되어야 한다. 이는 양육의 질로 결정되는데 양육 방식으로 유아는 자신에게 친절을 베풀게 되면 그 사람을 신뢰하고 타인을 믿을 수 있는 존재라고 인식하여 신뢰감이 형성된다.

참고자료

· 전용오, 여태철, 황매향. 『교육심리학』, 방송대 출판문화원, 2020.
· 허성호, 이혀롸, 『심리학 교육』, 솔과학, 2017.
· 김영희 외 4명, 『교육심리의 이론과 실제』, 학지사, 2007.
· 지옥정, 『유아교육개론』, 창지사, 2020.