영유아교사의 반성적사고의 개념 및 수준에 대해 설명하고, 반성적 사고를 함양하기 위한 방안에 대해

소개

2020학년도 2학기 기말추가 과제물시험
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※아래의 문항에 모두(2문항) 답하시오. (총59점 만점)
1. 영유아교사의 반성적사고의 개념 및 수준에 대해 설명하고, 반성적 사고를 함양하기 위한 방안에 대해 논하시오(30점).
2. 영유아교사를 위한 장학의 목적과 유형에 대해 논하고, 영유아교육기관에서의 장학지도에 대해 논하시오(29점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사의 반성적 사고
1) 영유아교사의 반성적 사고의 개념 및 수준
(1) 반성적 사고의 개념
(2) 반성적 사고의 효과
(3) 반성적 사고수준(Peltier, Hay, & Drago, 2005)
(4) 반성적 사고의 진행되는 과정
2) 반성적 사고를 함양하기 위한 방안
2. 영유아교사의 장학활동과 장학지도
1) 영유아교사를 위한 장학의 개념과 목적
2) 영유아교사를 위한 장학활동 유형
3) 영유아교육기관에서의 장학지도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오늘날 맞벌이 가정의 증가로 인해 자녀양육에 대한 책임은 더 이상 가정에 국한 되는 것이 아니며, 국가적 차원에서 함께 실현해나가는 것으로 인식되어가고 있다. 사회적 변화와 함께 무상정책으로 영유아의 영유아교육기관 입소 시기는 빨라지고 있다. 특히는 영유아교육기관에 머무는 시간이 길어지면서 영유아교사와 기관의 역할을 매우 중요해 지고 있다. 유아교육의 불균형 해소를 위해서는 질적향상과 체계화가 요구된다.
영유아교사는 단순히 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만을 하는 것이 아니다. 영유아의 발달을 촉진시키며 미래를 준비하게 하는 결정적인 역할을 한다. 즉, 영유아의 전인적 발달에 직접적 영향을 미치며 가장 많은 상호작용을 하는 사람은 바로 교사이다. 교사는 양육대행자, 생활지도자와 같은 다양한 역할이 요구되면서 교사의 전문성과 자질은 매우 중요하다. 교사가 교사로서의 자신감을 확고하게 가지고 자기효능감이 높다면 반성적 사고 또한 높다. 교사의 전문성 향상을 위한 노력과 영유아교육의 질을 높이기 위해서는 장학활동이 필요하다.
교사는 교육현장에서 다양한 문제상황과 교육적 갈등을 마주하게 되고 이를 해결하기 위한 끊임없는 학습과정을 겪어 나간다. 이러한 과정에서 반성적 사고가 요구된다. 교사의 전문성 향상을 위한 노력, 하나가 바로 장학활동에 의한 것이다. 장학은 시대적 변화와 학자들에 따라서 차이가 있으나 궁극적으로 교사의 전문적 성장을 위한 활동이다. 교사의 전문성을 향상하고 교수-학습 환경을 개선하여 유아들의 성장발달을 촉진하기 위한 지도조언활동이라 할 수 있다.
하지만 장학활동을 보면 유아교육의 장학 행정 조직의 미비, 유치원 장학사의 부족 및 유치원 교육에 대한 전문적인 자질부족, 장학지도에 대한 교사들의 인식 등으로 인해 교사의 신뢰를 받지 못하고 있다. 유아교육의 질을 높이고 교사의 전문성향상을 위한 바람직한 장학활동이 필요하며, 활성화를 위한 구체적인 지원과 방법 또한 강구되어져야 한다.

참고자료

· 박은혜(2013). 유아교사론. 서울:창지사.
· 김진경·권혜진(2017). 영유아교사론.
· 박은혜·곽아정·김난실외 4명(2016). 유치원교사를 위한 교직실무, 서울:창지사.
· 이대균·김주영·임자영·박지선(2010). 교직실무. 서울:양서원.