[유아교육론 2021 기말] 1. 유아교육의 5가지 교수학습원리, 예시 2. 유아교사의 주요 역할, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시 3. 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석

소개

[ 유아교육론 2021년 1학기 기말시험(온라인과제물) ]
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)

◆ 2021년 1학기 유아교육론 기말시험(온라인과제물) 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
◆ 교재를 비롯한 여러 가지 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다.
◆ 참고한 부분은 보기 편하도록 각주와 인용부호 등을 넣었습니다.
◆ 3번 문제는 유아 다문화교육 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 제시하였습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점)
1) 유아교사의 주요 역할
2) 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.
3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택) 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석하시오.(30점 배점)
1) 유아 다문화교육의 중요성
2) 유아 다문화교육 프로그램 내용
3) 유아 다문화교육 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

유아 교수-학습을 보다 효율적으로 수행하기 위해서는 유아의 발달적 특성과 흥미, 요구 등을 고려한 적절한 교수-학습 원리를 적용해야 한다. 유아교육에서 고려해야 할 학습의 원리 및 교사가 고려해야 할 교수 학습의 원리는 놀이학습의 원리, 개별화의 원리, 탐구학습의 원리, 생활 중심의 원리, 통합의 원리가 있다.
유아 교사는 교육 환경 계획 및 활용, 학습자료의 선정과 활용, 교육내용의 조직 및 지도, 유아와의 친밀한 인간관계 형성, 유아의 신체적·심리적 보호 및 생활지도, 유아교육의 평가, 학부모와의 만남 등의 많은 일을 수행한다. 유아교사는 유아의 발달단계에 맞는 욕구를 충족시켜주며, 안전하게 보호하고, 유아에게 적절한 교육과정을 계획·실시하며, 유아를 관찰·평가하고, 유아의 부모와 소통하며, 전문적인 의사 결정자로서의 역할을 수행해야한다.
학생의 행동수정과 학습과제참여에 보다 많은 기회를 갖게 해주고, 학습에 대한 자신감‧성공감을 주고 학습 성취도를 주기 위해서는 교사의 교수행동이 무엇보다도 중요하다. 수업의 질을 향상시켜 학생들의 수업 몰입도를 높이고, 학습욕구를 충족시키는데 있어서 교사의 효율적인 교수행동은 필수적 요인이 된다.
다문화교육이란 자신의 문화뿐만 아니라 상대의 문화를 이해하고 문화 간에 상호 교류가 원활하게 이루어지도록 돕고 사회적 계층, 언어, 성, 인종, 장애, 문화의 차별에 대한 사회적 문제를 바람직하게 해결할 수 있도록 인식을 전환 시키는 교육이다. 영유아기는 나와 다른 사람에 대한 인식을 바탕으로 문화 및 사회현상에 대한 기초적인 지식을 습득하고 태도를 기르는 시기이다. 따라서 유아기는 다문화에 대한 편견이나 고정관념이 형성되기 전에 다문화 사회에서 필요로 하는 태도를 기르는데 적기라고 할 수 있으며 바로 이러한 점 때문에 유아를 대상으로 하는 다문화교육이 반드시 필요하다.
본론에서는 첫째, 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하고, 둘째, 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하고, 셋째, 유아 다문화교육의 중요성에 대하여 약술하고, 유아교육현장에서 적용할 수 있는 다문화교육 프로그램의 목표, 내용, 교수학습방법을 분석해 보겠다.

참고자료

· 전인옥,이경옥(2020). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원
· 권영래(2000). 유아를 위한 교수 학습 방법의 이해. 양서원
· 이은희(2019). 놀이중심 교육과정. 동문사
· 서울시복지재단,서울시장애인가족지원센터(2016). 엄마와 아이의 함께놀이
· 장명림 외(2011). 유아 다문화 이해 교육 프로그램. 서울특별시교육청,육아정책연구소
· 김순자,김현주(2009). 유아교사를 위한 다문화 역량강화 교안 개발 연구. 한국문화예술교육진흥원
· 유혜민,안혜준(2009). 자연놀이 경험을 통해 본 3세 유아의 자연에 대한 태도 및 개념 이해과정 탐색. 한국교육문제연구소
· 김민정(2007). 예술 중,고등학교 무용교사의 교수행동이 학생의 학습몰입에 미치는 영향. 이화여자대학교 석사학위논문
· 김해연(2013). 유아교사와 초등교사의 다문화감수성이 다문화교수효능감에 미치는 영향 비교. 경기대학교 교육대학원 석사학위논문
· 김해영(2012). 유아의 자기활동에 의한 조작적 놀이식 교구활동이 알파벳 학습과 기억에 미치는 효과. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문