[성인학습 및 상담] 중간과제물 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오

소개

"[성인학습 및 상담] 중간과제물 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교 설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론의 내용
2) 행동주의 학습이론의 성인학습 공헌 또는 시사하는 바
2. 인본주의 학습이론
1) 인본주의 학습이론의 내용
2) 인본주의 학습이론의 성인학습 공헌 또는 시사하는 바
3. 사회학습이론
1) 사회학습이론의 내용
2) 사회학습이론의 성인학습 공헌 또는 시사하는 바
4. 구성주의 학습이론
1) 구성주의 학습이론의 내용
2) 구성주의 학습이론의 성인학습 공헌 또는 시사하는 바
5. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론 비교·설명

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고 자료

본문내용

본론

1. 행동주의 학습이론 1) 행동주의 학습이론의 내용
행동주의 학습이론은 20세기 초기에 왓슨과 손다이크에 의해 발전된 후 스키너 등에 의해 계속적으로 발전해오며, 학습심리학에 큰 영향을 미쳐왔다. 행동주의 학습이론은 관찰가능한 행동에 초점을 맞추면서 그 행동이 환경 속에 있는 자극으로부터 영향을 받는 과정을 이용하여 학습을 설명하는 이론이다. 즉 누군가가 배운다는 것은 학습을 일으킬 목적으로 환경속에서 주어진 특정한 자극에 대해 반응하는 것이라 할 수 있다. (Merriam & Bierema, 2014)
대표적으로 파블로프의 고전적 조건형성과 손다이크의 시행착오이론, 스키너의 조작적 조건형성이 있다.
(1) 파블로프의 고전적 조건형성
파블로프의 개 실험으로 잘 알려져 있다. 개가 무조건 자극인 고기에는 침을 흘리며 무조건 반응을 하지만, 종소리에는 침을 흘리지 않았다. 종소리는 특정 반응을 이끌어내지 못하는 중립자극이라고 한다. 따라서 종소리에도 침을 흘리게 하려면 종소리를 들려주며 고기를 같이 주는 연합을 반복하니 나중에는 종소리만 쳐도 침을 흘리는 조건반응이 생겼다는 것이다.
(2) 손다이크의 시행착오이론
손다이크는 쥐, 고양이등을 이용하여 시행착오를 하면서 얻어낸 성공적인 결과의 반응을 학습한다는 것을 증명하였다. 상자 안에 있는 배고픈 고양이가 상자 밖의 먹이를 먹기 위해 발로 지렛대를 밟아 문을 여는 행동을 계속해서 시도하는 과정에서 먹이를 먹는데 우연히 성공하자 점차 되풀이하며 문을 여는 시간이 짧아졌다는 것이다. 이를 통해 손다이크는 시행착오와 우연적인 성공을 통해 특정한 행

참고자료

· 교육심리학 신현숙 외 학지사 2020
· 성인학습 및 상담론 최윤정 학지사 2018
· 가영희, 성낙돈, 안병환, 임성우 2013, 성인학습 및 상담, 동문사
· https://blog.naver.com/mj0147won/222154147077
· 성인학습 및 상담 최낙선 외 한울타리 2020