우선 지역사회권력 분석에 대한 교재 제7장의 내용을 5장 내외 분량으로 요약, 정리하시오

소개

"우선 지역사회권력 분석에 대한 교재 제7장의 내용을 5장 내외 분량으로 요약, 정리하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교재 제 7장 ’지역사회권력 분석’에 대한 요약
2. 나만의 과제 ‘국정 역사교과서 사태로 얼룩진 교육부의 민낯’
2-1.언론 보도에 근거한 국정교과서 찬, 반에 영향을 미치고 있는 (이익)집단
2-2.각 이익집단의 입장과 권력기반
2-3.이익집단 간의 동맹이나 연합 등의 협력관계
2-4.국정교과서에 대한 최종 의사결정의 전개과정

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 사회적 동물이다. 이 명제는 누구나가 다 아는 명제다. 그렇다면 사회적 동물이라는 말 안에는 어떤 의미가 들어 있을까? 사회는 인간이 모여 만들어낸 유, 무형의 산물을 토대로 그 속에서 때론 경쟁, 갈등하며 때론 협력하며 살아가는 유, 무형의 조직체를 의미한다. 사회는 시대와 장소에 따라 그 형태가 다양하게 형성될 수 있으며 그 속에 맺고 있는 인간과 집단과 조직 사이의 관계 유형 또한 다양할 수밖에 없다.
우리는 이러한 사회 속에서 각자의 입장과 이해관계가 존재하는 만큼 어떠한 형태로든지 필연적으로 권력의 카테고리를 스스로 형성하거나 우리의 입장을 관철할 수 있는 권력집단과 연계하여 협력을 도모하지 않을 수 없다. 특히, 지역사회복지실천과 관련하여 복지의 사각지대에 놓여 있어 혜택을 받지 못하는 개인이나 집단 그리고 계층에 대해 사회적, 제도적 보호장치를 마련해야 하는 경우, 현재 소외계층이나 사회적, 경제적 약자에게 주어진 최소한의 복지 상태가 사회 환경과 제도의 변화 속에서도 유지 또는 계속 진행될 수 있도록 해야 하는 경우 그리고 지역사회복지실천을 하는 과정에서 좀 더 용이한 접근과 결과를 얻기 위한 제도적 절차의 개선을 필요로 하는 경우에 지역사회복지실천가는 지역사회권력과 적극적으로 연대해야 할 필요가 생기게 된다.
여기에서는 먼저, 감정기, 백종만, 김진우 공저의 <지역사회복지론>에 나와 있는 제 7장 ‘지역사회권력 분석’을 요약하도록 하겠다. 그리고 나만의 과제로 ‘국정 역사교과서 사태로 얼룩진 교육부의 민낯’으로 정하고 이와 관련된 유, 무형의 권력 지형은 어떻게 형성이 되어 있으며 어떻게 전개되고 있는지를 통해 지역사회권력과 지역사회복지실천과의 긴밀한 상관관계의 필요성을 간접적으로나마 경험해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 교재 제 7장 ’지역사회권력 분석’ 요약

지역사회복지실천가는 보다 효과적이고 긍정적인 지역사회복지실천을 위해 지역사회의 의사결정 및 권력구조 등과 같은 권력분석에 대한 충분한 지식과 이해가 선행되어야 한다.

참고자료

· 감정기, 백종만, 김진우 공저(2017), 지역사회복지론, ㈜나남.
· 뉴데일리(2017.5.16.),“적폐는 국정 역사교과서가 아니라 좌편향 검인정교과서”, http://www.newdaily.co.kr/news/article.html?no=345461,
· 뉴데일리(2017.9.26.),진보아니면모두적폐…국정교과서조사위논란, http://www.newdaily.co.kr/news/article.html?no=357064
· 뉴스타파(2015,10.22.), <‘국정교과서 지지 교수 모임’의 실체는?…소속 대학 안 밝혀 큰 혼란>,http://newstapa.org/29426 
· 한국일보(2015.10.15.), '국정 교과서' 여론 찬반 양분… 역사 교사들은 92%가 반대, http://www.hankookilbo.com/v/0159c54df66447aebf75a1f68f94f375
· 한국경제(2017.5.12)문재인대통령'국정교과서폐지'지시…http://news.hankyung.com/article/2017051247577?