(학교사회복지론) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오

소개

과목명: 학교사회복지론
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 이해
1) 필요성
2) 목적
3) 학교사회복지사가 하는 일
2. 창원시 북면 학교사회복지 분석
1) 지역분석
2) 학교 분석
3) 학교사회복지의 실천방법 제안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교는 사회의 축소판이다. 아무 문제없이 학교를 다니면 다행이지만, 적응을 못하게 되면 그보다 힘들고 생존하기 어려운 정글로 변하게 된다. 예전에는 단순 폭력, 왕따라고 했다면, 이제는 그 문제가 다양화 되고 있으며, 이 문제와 관련하여 충분한 고민 상담이 이루어질 수 있을까 하는 의문이다. 학교 다닐 때 만해도 상담선생님은 없었고, 친구들과 혹은 가정의 문제가 있을 때 선생님과 상의하면 과연 해결이 될까 하는 의구심만 있었다. 학교에서 보내는 시간은 많아지만, 학교를 믿고 있지는 않았다.
학교는 청소년에게 있어서 가정과 함께 큰 영향을 주는 곳이다. 학교는 학생들의 삶의 공간으로서 가장 많은 시간을 보내는 장소이다. 이곳에서 학생들은 공부하고, 친구들과 사귀며 인간관계를 배워가고, 놀며 식사를 하는 등 생활의 공간이다. 학생들은 이 공간에서 앞으로 사회에 나가기 위한 준비단계로서 심리적, 사회적, 신체적으로 다양한 것을 경험하게 된다.
과거에는 단순히 학생들에 대하여 미성숙하고 불안정하기 때문에 지도를 받아야할 대상으로 바라보며, 청소년들의 인권보다는 지시와 성인들이 구축해놓은 이미지의 삶을 살도록 강요받아왔다. 이제는 이들의 권리를 되찾아 주며, 문제 상황에 따른 적절한 지원을 통해 복지 기능이 이루어져야 한다.
이러한 시대적 흐름에 맞추어 학교 내에서도 사회복지 진행이 이루어져야한다는 의견이 모아지면서 학생을 위한 사회복지가 점차 발달되어 가고 있다. 실제 학교내에도 학교사회복지사가 상주하기도 하며, 학교복지를 위한 많은 기관과 정부에서 많은 노력을 진행하고 있다. 그럼에도 불구하고, 일부 학교 및 교직원은 학교사회복지의 대한 필요성은 이해하지만, 사회복지사의 활동에 대하여 인정하는 편은 많지는 않다고 판단된다. 서울과 경기도 등 큰 지역을 벗어나 외각 및 발전되지 않은 지역의 학교들의 사회복지는 변동이 없거나 활동이 많지 않다. 이번 과제를 통하여 학교사회복지의 개념과 활동내역을 나누며, 실제 내가 살고 있는 지역의 학교를 조사하여 학교사회복지의 진행방식을 이해하고 운영방식으로 나누고자 한다.

참고자료

· 서유라, 「학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구」, 명지대학교 2006.
· 조영자, 「학교사회복지사의 역할에 관한 연구」, 한영식하대학교 2007