(교육과정) 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오

소개

교과목명: 교육과정

목차

1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오. (15점)

2. 교육과정의 행동주의적 접근 방법을 설명하고 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행 과정을 교사와 학생 입장으로 구분하여 설명하시오. (20점)

3. 학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오. (15점)

4. 아래의 각 문항을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 나선형 교육과정
② 학습과 발달과의 관계
③ 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
④ 학습 경험 조직의 계속성과 계열성

본문내용

유아교육과정에서 학습의 대상이 되는 것은 ‘아동’이다. 그렇기 때문에 유아교육과정은 유아 개개인의 발달 단계를 반드시 고려할 수 있어야 한다. 유아교육과정의 개념은 크게 5가지로 구분된다.
첫째, 우연히 일어난 것으로서의 유아교육과정이다.
이는 각 유아의 요구 및 흥미를 중심으로 하여 교육 경험이 결정되는 유아교육과정을 의미한다. 해당 교육과정에서 유아는 본인이 스스로 선택한 활동에 능동적으로 참여해서 학습하게 된다. 그러므로 교사는 유아를 위한 교육활동의 내용을 예상해서 미리 계획하는 것이 어렵다. 따라서 교사는 유아의 여러 요구 및 흥미를 분석하여 보다 체계적으로 교육환경을 구성할 수 있어야 한다. 교사는 유아가 자연스럽게 활동을 영위할 수 있도록 하루 일과 및 교실 분위기를 마련해주고 지속적인 관찰과 배려를 기반으로 유아를 안내하도록 노력해야 한다. 이러한 교육과정은 유아 중심의 개별화 교육을 하는 것에 있어서는 유효하지만 교육과정의 범위가 모호하고 또 유능한 교사를 필요로 하는 한계점이 있다.
둘째, 유아가 교육기관에서 하게 되는 모든 경험으로서의 유아교육과정이다.
해당 과정은 유아가 교육기관에서 수행하게 되는 의도적 및 비의도적인 모든 경험을 유아교육과정으로 본다. 그렇기 때문에 해당 교육과정에서는 교실 분위기, 교사와 유아, 유아와 또래, 유아와 교재 및 교구 간의 상호작용, 언어적 및 비언어적인 의사소통 등과 같은 물리적이고도 심리적인 환경을 중요하게 여긴다.
셋째, 교수 계획으로서의 유아교육과정이다.
이는 유아의 자발적 탐구활동을 통한 지식 구성과 재구성은 교사의 교수계획에 따라 달라진다고 본다. 해당 교육과정은 유아를 타고난 지식의 구성자라고 파악하며, 유아의 지식 구성이 보다 역동적으로 이루어지기 위하여 교사는 4가지 차원의 교수계획이 필요하다고 강조한다. 다시 말해서 사실과 정보, 개념, 그리고 아이디어 등에 대한 계획과 그를 수행할 수 있는 활동 계획, 그리고 활동을 수행하는 것에 작용하는 사고과정의 계획과 함께 이들 3가지 전부를 고려한 종합적 계획이 필요하다고 강조하는 것이다.

참고자료

· 없음