(교육과정) 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오

소개

교과목명: 교육과정

목차

1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오. (15점)

2. 교육과정의 행동주의적 접근 방법을 설명하고 행동주의적 접근방법에 의한 교육의 진행 과정을 교사와 학생 입장으로 구분하여 설명하시오. (20점)

3. 학문중심 교육과정의 개념과 원리, 특징 등을 설명하시오. (15점)

4. 아래의 각 문항을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 나선형 교육과정
② 학습과 발달과의 관계
③ 교육자 교과와 학습자 교과의 특징
④ 학습 경험 조직의 계속성과 계열성

본문내용

1. 유아교육과정의 개념을 제시하고 그 각각을 설명하시오. (15점)

유아교육과정이 일반적인 교육과정과 구별되는 가장 분명한 차이점은 아동을 대상으로 한다는 점이다. 따라서 유아교육과정은 유아 개개인의 발달 단계를 고려해야 한다는 특징이 있다. 유아교육과정과 관련하여 슈바르츠와 로비손는 총 5가지 범주를 제시하였는데, ① 우연히 일어난 일, ② 교육기관에서 일어나는 모든 경험, ③ 교수 계획, ④ 교수요목, ⑤ 프로그램이 그것이다.
먼저, 우연히 일어난 것으로서의 유아교육과정에 대한 설명이다.
이는 유아 개개인이 지니고 있는 흥미와 요구에 따라서 유아교육과정 결정되어야 한다는 것이다. 따라서 학습의 구체적인 내용보다는 학습 과정 그 자체에 가치를 둔다는 특징이 있다. 하지만 이는 교육과정의 범위가 모호하며, 교사의 능력에 따라서 유아의 학습 성공 여부가 결정되므로 그에 대한 주의가 필요하다.
다음은 경험으로서의 유아교육과정에 대한 설명이다.
이는 유아가 교육기관에 와서 하게 되는 모든 경험을 교육과정으로 본다. 그렇기 때문에 교사의 세심한 배려를 요구한다는 특징이 있다.
이어서 교수계획으로서의 유아교육과정에 대한 설명이다.
이는 학문중심 교육과정과 동일한 유형으로서, 교사가 유아의 흥미, 욕구, 그리고 활동 등을 예견하고 또 그에 적합한 활동 자료 및 활동 환경 등을 체계화 할 수 있어야 한다고 주장한다. 하지만 이는 유아들의 즉흥적인 요구에 적절하게 반응할 수 없으며, 자발성 및 융통성을 발휘하기 어렵다는 측면에서 볼 때 문제점과 한계점을 갖는다.
다음은 교수요목 유아교육과정에 대한 설명이다.
일반적으로 교수요목이라는 것은 학교 교육에서 교과목 마다 꼭 가르쳐야 하는 줄거리로서의 교육과정을 의미한다. 그런 의미에서 볼 때, 유아에게 지도코자 하는 교육목표와 학습내용 및 순서를 문서로 작성한 것을 교수요목이라고 말할 수 있다.

참고자료

· 없음