(학교사회복지론) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오

소개

과목명: 학교사회복지론
1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하십시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 1개 학교를 선정하여, 학교 특성과 상황을 기술하십시오.
(학교명과 주소 명시, 학교 및 지역의 지리적·문화적·경제적 특성 등)
3) 이 과목에서 학습한 내용을 바탕으로, 해당 학교에 학교사회복지가 필요한 대상과 내용을 찾아 기술하고 구체적인 필요성, 학교사회복지 실천방법을 제안하십시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 필요성 및 목적
3. 학교사회복지의 실제 사례
4. 학교사회복지의 한계 및 문제점
5. 외국의 학교사회복지

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
학교교육은 지식과 기술을 전수시키고, 개인의 능력 및 잠재력을 개발시켜준다. 또한 인성발달과 성장을 올바른 방향으로 이룰 수 있도록 가르치는 것을 목적으로 한다. 과거와 달리 현시대는 산업화, 핵가족화로 이해 가족과 이웃을 통해 배울 수 있었던 것들을 배우지 못하고 있다. 학교는 본래의 학교의 취지를 완성하고 학교에서 파생되는 다양한 문제점들 자살, 가출, 학습부진 등을 극복하기 위해 노력한다. 이를 하교내에서 사회복지가 이루어진다고 해서 학교사회복지라고 지칭한다. 현재 한국사회에서는 학교사회복지는 명백하게 필요하다. 그 이유는 학생들이 많은 문제들에 노출될 위기를 맞고 있기 때문이다. 학교는 더 이상 지역사회에서 문제들을 외면할 것이 아니라 그에 맞는 방법들을 강구해야 할 것이다. 또한 교사들에게 전적으로 문제의 해결방안을 강구하는 것을 맡길 수 없다. 따라서 지역사회의 자원을 연계하여 모든 구성원들을 돕는 방안을 만들어야 한다. 오늘날의 학생은 과거와는 명백한 차이가 있다. 따라서 오늘날 학교사회복지의 중요성과 필요성에 대하여 알아보고 학교에서 적용되고 있는 학교사회복지에 대해 알아보고 실천방안에 대하여 알아보도록 하자

II. 본론
1. 학교사회복지의 개념
학교사회복지에 대한 정의는 시대적인 변화에 따라 다르다. 그리고 학자의 관점에 따라 다르게 정의된다. 1900년 대 중반부터는 학교부적응 학생의 심리치료와 사회기능을 개선 및 향상에 초점을 두었고, 1970년대부터는 생태체계학의 영향으로 인해 학생과 학교 그리고 가정 및 지역사회 모두 연계하는 중심의 사회복지서비스를 제공하는 데에 초점을 맞추었다. 학교사회복지에 관한 이론적 토대의 기틀을 만든 학자인 Costin에 의하면, 학교사회복지는 학교가 학생 개개인의 지적 사회적 정서적 등 다양한 욕구와 문제해결에 관심을 갖음으로써 모든 학생들이 학교 내에서 공평한 교육기회와 성취감을 갖을 수 있도록 하는 활동하는 분야를 사회복지분야라고 하였다.
학교사회복지는 사회복지의 실천방법을 활용하여 학교의 기능과 목적을 달성하도록 도와주는 것이라고 볼 수 있다.

참고자료

· 김병조(2006), 서울시립대하교 도시과학대학원 – 학교사회복지의 활성화에 관한 연구
· 김리리(2006), 명지대학교 – 학교 사회복지사의 신분보장을 위한 제도화 방안