[A+ 만점] 방통대(한국방송통신대학교) 유아교육과정 - 개정 누리과정의 추구하는 인간상, 목적과 목표, 운영방침, 영역별 목표 및 내용이 제시된 놀이(반짝이끈 놀이)에서 어떻게 반영되고 있는지 찾아 기술하시오.

소개

전과목 원점수 100점(당연히 올A+) 받은 학기의 과제물 중 하나입니다.
직접 충분히 자료조사하고 교수님들이 선호하시는 방식으로 서술했습니다.

목차

1. 들어가며 : 반짝이끈 놀이

2. 반짝이끈 놀이의 구성

3. 반짝이끈 놀이에 반영된 '2019 개정 누리과정'
3-1. 누리과정이 추구하는 인간상 측면
(1) 건강한 사람 : 몸을 움직인다
(2) 자주적인 사람 : 하고 싶은 것을 스스로 선택한다
(3) 창의적인 사람 : 상상한다
(4) 감성이 풍부한 사람 : 재미와 기쁨을 느낀다
(5) 더불어 사는 사람 : 주변과 관계를 맺는다
3-2. 누리과정의 목적과 목표, 영역별 목표 및 내용 측면
(1) 신체운동·건강 : 자신의 소중함을 알고, 건강하고 안전한 생활 습관을 기른다.
(2) 의사소통 및 기타 : 자신의 일을 스스로 해결하는 기초능력을 기른다.
(3) 자연탐구 : 호기심과 탐구심을 가지고 상상력과 창의력을 기른다.
(4) 예술경험 : 일상에서 아름다움을 느끼고 문화적 감수성을 기른다.
(5) 사회관계 : 사람과 자연을 존중하고 배려하며 소통하는 태도를 기른다.
3-3. 누리과정의 운영방침 측면
(1) 편성·운영
(2) 교수·학습
(3) 평 가

4. 그 밖의 활용 방안
4-1. 자료를 탐색하는 놀이 : 미술놀이
4-2. 바깥놀이 : 제기차기

5. 참고문헌 및 참고자료

본문내용

1. 들어가며 : 반짝이끈 놀이
교육부는 2019 개정 누리과정을 내면서 그 구체적 이해와 실행을 지원하기 위한 3종의 자료집을 제공하고 있는데, 그중 ｢놀이실행자료｣는 교육과정의 운영·변화 방향성을 확인하면서 실제 교사가 개정 누리과정을 바람직한 방향으로 실행할 수 있도록 지원하고 있다. 특히 제Ⅳ부에서는 여섯 개의 놀이지원 사례를 통해 놀이를 통한 2019 개정 누리과정 의 실제 사례를 여섯 가지로 제시하는데, 본 과제물에서는 자료활용의 주도권을 유아에게 준 사례인 반짝이끈 놀이에 2019 개정 누리과정 이 추구하는 바가 어떻게 반영되어 있는지 분석·기술하고자 한다.

<중 략>

3. 반짝이끈 놀이에 반영된 2019 개정 누리과정
3-1. 누리과정이 추구하는 인간상 측면
2019 개정 누리과정 이 추구하는 ‘건강한 사람, 자주적인 사람, 창의적인 사람, 감성이 풍부한 사람, 더불어 사는 사람’의 다섯 가지 인간상은 유아가 놀이를 통하여 즐겁게 생활하고 배우며 구현해 가는 것이다. 이에 따라 반짝이끈 놀이는 ‘놀이하는 유능한 유아’의 특성을 다음과 같이 반영하고 있다.
(1) 건강한 사람 : 몸을 움직인다
유아는 놀이를 통해 몸을 움직이며 감각으로 세상과 만나고, 마음껏 움직이면서 물질을 변화시키며, 놀이를 통해 자신의 몸을 안전하게 보호할 수 있는 방식을 배운다.
① ‘반짝이끈 놀이’는 시각적으로 유아의 눈길을 끄는 응원술 장식을 활용하여 유아의 감각 활동을 촉진시키고, ② 반짝이끈은 다양한 색상과 여러 개의 끈의 묶음이므로 모양을 자유자재로 변화시킬 수 있어 손 근육을 통해 대상을 변화시키는 신체 능력을 발달시킬 수도 있다. ③ 한편 ‘반짝이끈으로 보물찾기 놀이하기’를 하는 과정에서는 교실에 있는 박스를 가져와 박스 안에 몸을 숨기는 놀이, 친구를 숨겨 주는 놀이를 함으로써 자신의 신체에 대한 인식을 높일 수 있다.

참고자료

· 2019 개정 누리과정(교육부, 보건복지부, 2019).
· ｢놀이실행자료｣, 2019 개정 누리과정(교육부, 보건복지부, 2019).
· 다문화가족 자녀 연령별 현황, ｢다문화가족 관련 통계 현황｣(여성가족부 다문화가족과, 2020).
· 유아교육과정(홍순정 외, 한국방송통신대학교출판문화원, 1994).
· 유치원 교육과정 고시문(교육부, 2019).