유아교육론 ) 1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.

소개

유아교육론
1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.
2. 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리에 대하여 약술하고, 원장과 교사의 역할에 대하여 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 표준화검사
(2) 한국웩슬러 유아지능 검사(K-WPPSI-Ⅳ)
① 언어성 검사
② 동작성 검사
③ 검사의 시행절차 및 결과 해석방법
④ 검사의 장점 및 단점
(3) 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리
① 교육기관 홍보 및 운영원리
② 원장의 역할
③ 교사의 역할

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
유아들을 대상으로 객관화된 검사에는 한국웩슬러 유아지능검사가 있다. 여러 소 검사를 이용하여 유아들의 언어성 및 동작성 지능지수를 산출하는 검사라고 할 수 있다. 이러한 언성 및 동작성 결과를 바탕으로 하여 유아들의 상대적인 지능 수준을 알 수 있다.
그리고 유아들을 대상으로 교육 서비스를 제공하는 곳은 유아 교육기관을 들 수 있을 것이다. 이러한 유아교육기관의 운영 및 관리는 어떻게 되어야 하며, 원장 및 교사들의 역할은 어떻게 수행해야 하는지에 대하여 설명해 보도록 하겠다.

2. 본론
(1) 표준화검사
표준화검사를 실시하는 이유 중의 하나는 객관적인 결론을 내리기 위해서 시행하는 것이라고 할 수 있다. 객관적인 결론을 내리기 위해서는 신뢰도와 타당도라는 것이 필요하다. 신뢰도에서 가장 필요한 것은 일관성이라고 볼 수 있을 것이다. 이 일관성이라는 것은 늘 일정한 움직임과 결과를 보이는 것이라고도 할 수 있다. 그리고 반복적인 행동을 하며, 이러한 반복적인 행동은 어떤 일정한 패턴에 의해 예측이 가능하다면 우리는 신뢰도가 높다고도 할 수 있을 것이다. 이처럼 표준화검사에서 신뢰도가 높고 낮음은 우리가 얼마만큼 믿을 수 있느냐를 가늠하는 척도라고 할 수 있다.
다음으로 타당도는 어떠한 것을 측정하고자 할 때 측정도구가 실제로 정확하고 적합하게 측정하는가에 관한 것을 나타내는 것이라고 할 수 있을 것이다. 예를 들어서, 그 사람의 운동 능력을 평가하면서 단순히 지필검사로 평가하는 것은 옳지 못한 것이라고 할 수 있다. 운동 능력을 평가할 수 있는 다양한 실기 채점이 수반되어야 할 것이며, 그리고 추가로 신체검사 또한 필요할 것이다.
이러한 신뢰도와 타당도를 바탕으로 객관적인 결론을 내리고 난 후 상대적 비교가 가능하다고 할 수 있다. 이러한 상대적 비교를 규준이라고 하는데, 비교하려고 하는 집단의 검사점수 분포로 특정 비교집단의 검사점수와 원점수를 비교함으로써, 검사점수에 대한 보다 객관적인 평가가 가능할 수가 있다.

참고자료

· 류성진, 커뮤니케이션 통계 방법, 커뮤니케이션북스, 2013
· 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용, 상담학 사전, 학지사, 2016
· 김수연, 아기 발달 백과, 지식너머, 2014
· 배호순, 한국교육평가학회, 한국교육평가센터, 교육평가용어사전, 학지사, 2004
· 국립특수교육원, 특수교육학 용어사전, 하우, 2009
· 마음백과, 한국 웩슬러 유아지능검사
· 유치원 3법, 유아 교육 공공성 강화 기대된다, 전남일보, 2020.1.14
· '영아 질식사' 화곡동 어린이집 교사 4억 배상 판결, 연합뉴스TV, 2019.7.8