교육심리학-행동주의, 인지주의, 인본주의, 사회주의, 구성주의 학습이론을 설명하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회적 학습이론
4. 인간주의 학습이론
5. 구성주의 학습이론

III. 결론

참고자료

본문내용

I. 서론
오늘날 학습에 대한 행동주의(behaviorism) ․ 인지주의(cognitivism) ․ 인간주의(humanism) ․ 사회적 학습이론(social learning theory) 등이 있다. 각 이론들은 학습의 성격을 다양한 관점에서 보고 있기 때문에 교육자가 학습을 향상시키기 위해 사용할 전략은 교육자 자신이 학습에 대해 어떠한 관점을 가지고 있는가에 따라 달라질 수 있다.

II. 본론
1. 행동주의 학습이론
(1) 주요 학자
20세기 초 Watson이 창안한 행동주의는 Thorndike, Tolman, Guthrie, Hull, Skinner와 같은 학자들의 저술 속에 그 기본 사상이 흐르고 있다.

(2) 행동주의이론의 기본 가정
행동주의이론의 기본 가정은 다음과 같다. 첫째, 내적 사고과정보다 관찰 가능한 행동이 연구의 초점이 된다. 둘째, 행동주의자들은 인간을 외부환경이 제공하는 자극에 의해 통제되는 수동적 유기체(passive organism)로 본다. 즉, 인간은 환경적 자극으로부터 통제를 받는 수동적 존재이다. 인간을 통제하는 법칙은 모든 자연환경을 통제하는 보편적 법칙(universal law)과 같다. 따라서 자연과학에 의해 전개되는 과학적 방법은 인간 유기체를 연구하는 데 매우 적합하다. 행동주의적 관점에서 볼 때, 인간의 행동은 예언가능하며 인간은 객관적․자연적이고 측정 가능한 세계에 살고 있다. 인간은 정보를 전달하는 능력은 있지만, 그것을 창조할 능력은 없는 것으로 가정한다. 인간의 지능은 측정되거나 통제될 수 있으며, 이것을 반영하는 인간의 행동은 예언 가능하다는 것이다.

(3) 행동주의이론의 시사점
행동주의자들은 학습경험의 설계와 그것을 실천하는 데 있어서 중요한 시사점을 제공하고 있다. 행동주의는 교육자와 학습자의 역할을 명확히 규정한다. 교육자의 역할은 바람직한 행동이 일어날 수 있도록 학습환경에 있어서 강화의 가능성을 배열하고 바람직하지 않은 행동을 제거하는 것이다.

참고자료

· 나동진(2009), 교육 심리학 인지적 접근, 학지사
· 마거릿 보든(2009), 피아제, 시공사
· 이관용, 김기중(역)(2006), 학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
· 원호택외 공저(2004), 형대심리학사, 교육과학사
· 임의영(2003), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
· 변영계(1999) 교수학습이론의 이해