교육심리학 ) 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 대해 설명하시오

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 행동주의 학습이론
2) 인지주의 학습이론
3) 사회학습이론
4) 인본주의 학습이론
5) 구성주의 학습이론

3. 결론

참고문헌

본문내용

1. 서론
학습이란 무엇일까. 대부분의 사람들을 학습과 학업을 같은 의미로 받아들이고는 한다. 그러나 학습은 학업적인 면에만 국한되어지지는 않는다. 학업으로 학습을 국한시키는 것은 학습의 의미를 축소시키는 것과 마찬가지이다. 학습에 대한 정의는 학자마다 견해가 다양하다. 이는인간을 어떤면에서 바라보는지에 따라 달라진다. 이는 크게 인간의 학습을 객관적인 변화를 측정할 수 있는 변화로 파악하는지와 측정할 수 없는 내면의 변화로 학습을 정의하는지에 따라 달라진다. 앞으로 살펴볼 본문에서는 학습을 바라보는 관점에 따라서 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론으로 나눠서 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 행동주의 학습이론
(1) 행동주의 학습이론의 개념
행동주의학습이론이란 인간의 행동을 발생시킨 자극을 찾는다면, 그 행동의 이유를 발견할 수 있을 뿐이 아닌, 특이조건상에 놓여진 인간의 행동이 예측가능하다고 판단하였다. 이러한 행동주의 학습이론은 왓슨이라는 심리학자에 의해 주장되어졌다. 행동주의 학습이론은 자극과 반응상이의 연관반응에 있다고 주장하였으며, 그렇기 때문에 이를 ‘연합이론’ 또는 ‘S-R 이론’ 이라 부르기도 한다. 행동주의학습이론은 결과인 행동에만 초점에 두엇기 때문에 과정인 학습과정을 간과한 것이 아니냐는 비판을 받았다. 하지만 이러한 학습이론은 전통적인 학습이론으로 학습자의 학습을 자극하는 요소를 발견하면 행동을 격려해 학습을 지속시킬 수 있게 하는 효과적인 학습이론으로 받아드려지고 있다.
행동주의학습이론에서는 학습을 지속적인 행동의 변화로 간주하며 이는 관찰가능해야 하며 경험을 통해 발생하여야 한다고 말한다. 행동주의 학습이론은 외부의 관찰가능한 변화만을 학습으로 간주하며, 내부의 변화, 즉 내면의 사고의 변화 또는 태도의 변화가 학습이 아니라 주장한다.

참고 자료

정문희외. 2014. 신개념 보건교육학 제 4판. 계측문화사
이옥형외. 2012, 교육심리학, 성신여자대학교 출판부